法學通識九講（簡體書）

《法學通識九講》具有如下特色：（1）體例新穎：突破了傳統以部門法為主要內容的法學概論教材體系，設置了與學生相關的九個專題，分別從法律與國家、個人、財產、婚姻家庭、犯罪、糾紛等的關系角度介紹了法律的基本原理、基本知識，體現了更加貼合學生實際的教學思路； （2）板塊豐富：設置了豐富的學習板塊，包括本講導讀、導入案例、法學小知識、案例研究、關鍵概念、思考題、拓展閱讀等內容；（3）體現熱點：結合了很多大家耳熟能詳的熱點案例（如藥家鑫案、彭宇案等）對法學知識進行了介紹，激發學生學習興趣，并使學生對社會上發生的案件有一個基本的法律判斷； （4）適合教學：比起傳統的法學通識教材，《法學通識九講》更適合非法學專業教學之用，有利于學生培養基本的法律素養。

《法學通識九講》是21世紀法學系列教材?通選課系列之一。

導言——致學生 一、法律是社會生活的“游戲規則” 二、法律是成年人的“游戲規則” 三、法律是讓人成為好人的“游戲規則” 四、法律是解決糾紛的“游戲規則” 第一講 法律是什么 一、什么是法律 二、法律是規則 三、誰創造了法律 四、法律為誰服務 五、法律可有可無嗎 第二講 法律的形式 一、法律體系 二、法律部門 三、法律的形式 四、法律的效力層次 五、法律的效力范圍 第三講 法律規范 一、法律規范 二、法律行為 三、法律關系 四、法律責任 第四講 法律與國家 一、國家的要素 二、國家的統治形態 三、政府的權力與職責 第五講 法律與個人 一、公民 二、公民權 三、權利與義務 第六講 法律與財產 一、什么是財產 二、不一樣的財產權 三、財產權如何取得和變動 四、財產權如何保護 第七講 法律與婚姻家庭 一、合法婚姻如何成立 二、如何離婚 三、生育的法律規定 四、誰來繼承遺產 第八講 法律與犯罪 一、何謂犯罪 二、罪名 三、刑罰 第九講 法律與糾紛 一、糾紛是如何產生的 二、誰來解決糾紛 三、當事人如何解決糾紛

權利主要包含五個要素，這些要素中的任何一個都可以表示權利的某種本質。第一個要素是利益。一項權利之所以成立，是為了保護某種利益，是由于利在其中。利益既可能是個人的，也可能是群體的、社會的；既可能是物質的，也可能是精神的；既可能是權利主體自己的，也可能是與權利主體相關的他人的。第二個要素是主張。一種利益若無人提出對它的主張或要求，就不可能成為權利。一種利益之所以要由主體通過表達意思或其他行為為主張，是因為它可能受到侵犯或隨時處在受侵犯的威脅中。第三個要素是資格。提出利益主張要有所憑據，即要有資格提出要求。資格有兩種，一是道德資格，二是法律資格。第四個要素是力量，它包括權威和能力。一種利益、主張、資格必須具有力量才能成為權利。力量首先是從權威或強力意義上講的，其次是從能力的意義上講的。由法律來賦予權威的利益、主張或資格，稱法律權利。權利在獲得法律認可之前是道德權利，由于僅具有道德權威，侵害它，并不招致法律處罰。在獲得法律確認後，權利既是道德權利，也是法律權利。因而，侵犯權利會導致法律後果。除了權威的支持外，權利主體還要具備享有和實現其利益、主張或資格的實際能力或可能性。第五個要素是自由。在許多場合，自由是權利的內容，如出版自由、人身自由。作為權利本質屬性或構成要素的自由，通常是指權利主體可以按個人意志去行使或放棄該項權利，不受外來的干預或脅迫。綜上所述，可以給權利下一個這樣的定義：權利是為道德、法律或習俗所認定為正當的利益、主張、資格、力量或自由。另外權利可以分為私法上的權利與公法上的權利。比如某人到書店去買書。這個買賣行為是合法交易，由此產生買方對書的所有權、書店對價款的所有權，他人對合法所有權有尊重的義務；買方的權利由買方自己行使，不受他人干涉——是否買書，以及買什么書，由自己的意志來定，他人無權強迫；在買方的權利受到侵害時，買方有權請求公權力的救濟，要求對方履行義務，如買方付了價款，而書店不給書時，買方就有權控告書店，并通過法律規定的強制手段要求書店把書給買方。在這個交易中，我們所說的權利就是私法上的權利。再看看什么是公法上的權利，如某人的生命健康權，這個權利的特點是：第一，該項權利來自于法律的規定，而不是交易；第二，該權利不可轉讓，權利主體也不能處分；第三，當該權利直接涉及社會公共利益，當該權利受到嚴重侵害時，公共機關會主動積極地介入；第四，該權利的義務人是不特定的人，即任何人不得非法侵害他人的生命健康權。