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六年級下冊 人教版 新課程同步達標作文（簡體書）
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目次
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《新課程同步達標作文(6年級下冊)(人教版)》是根據九年義務教育課程標準的習作要求編寫的。在編寫本套書的過程中我們力求體現課標的理念，貼近教與學的實際，為正在使用課標語文（人教版）教材的同學們提供一個學習寫作、展示才華的平臺，在輕松的習作過程中享受創造的樂趣。
目次
第一單元 難忘的“第一次
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
第一次炒菜
小鬧鐘
漫畫《假文盲》
觀后感
【互動修改】
看螞蟻筑路
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
石縫間的生命
【習作實踐】
第二單元 民風民俗
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
快樂的潑水節
吃餃子的秘密
廣東民風民俗
大觀園
【互動修改】
洗“龍水
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
北京的春節
【習作實踐】
第三單元 我的理想
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
我的理想
我的理想
我的理想
【互動修改】
生活因夢想而精彩
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
會飛的蒲公英
【習作實踐】
第四單元 自我保護的事情
讀《魯濱孫漂流記》有恩
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
學會生存
讀《魯濱孫漂流記》有感——
自信、毅力是成功的基石——
【互動修改】
學會生存
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
讓希望棲息在靈魂里——
【習作實踐】
第五單元 自由表達
編一本自己的習作選
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
我的同學
游覽黃河壺口瀑布——
編一本自己的習作選——
【互動修改】
朋友之間
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
大自然的故事
【習作實踐】
第六單元 難忘的小學生活
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
我最難忘的一個人——
六年光陰，師恩難忘——
“爭做優秀班級、優秀畢業生、合格畢業生，我能行!”倡儀書——
【互動修改】
難忘的老師
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
我的老師
【習作實踐】
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
第一次炒菜
小鬧鐘
漫畫《假文盲》
觀后感
【互動修改】
看螞蟻筑路
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
石縫間的生命
【習作實踐】
第二單元 民風民俗
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
快樂的潑水節
吃餃子的秘密
廣東民風民俗
大觀園
【互動修改】
洗“龍水
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
北京的春節
【習作實踐】
第三單元 我的理想
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
我的理想
我的理想
我的理想
【互動修改】
生活因夢想而精彩
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
會飛的蒲公英
【習作實踐】
第四單元 自我保護的事情
讀《魯濱孫漂流記》有恩
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
學會生存
讀《魯濱孫漂流記》有感——
自信、毅力是成功的基石——
【互動修改】
學會生存
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
讓希望棲息在靈魂里——
【習作實踐】
第五單元 自由表達
編一本自己的習作選
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
我的同學
游覽黃河壺口瀑布——
編一本自己的習作選——
【互動修改】
朋友之間
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
大自然的故事
【習作實踐】
第六單元 難忘的小學生活
【話題解說】
【方法指津】
【例文借鑒】
我最難忘的一個人——
六年光陰，師恩難忘——
“爭做優秀班級、優秀畢業生、合格畢業生，我能行!”倡儀書——
【互動修改】
難忘的老師
【片段嘗試】
【素材積累】
【經典范文】
我的老師
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