德育職能論（簡體書）

《德育職能論》是一本論述德育職能的著作。作者以德育職能概念解讀為邏輯起點，闡述了德育職能的概念提出、基本內涵及其在社會運行中的地位。以德育職能的發生、歷史演進為依托，論述了德育職能的分化是歷史進程中的必然，社會需要規定著德育職能，不同歷史時期的德育有不同職能，包括以管理為取向的德育職能、以約束為取向的德育職能、以發展為取向的德育職能；德育職能的整合是德育發展的必然，也是社會發展的要求。以古今中外相關的德育職能理淪為根據，把現代德育職能的內容規定為管理、服務、灌輸、指導、教化、導向、秩序和發展職能，并探討了德育職能轉化及其與德育系統諸要素的關系和德育職能建設的思路。

引言
第一章　德育職能問題提出及概念解讀
一　德育職能問題的提出
（一）德育對人類社會生活有用性——價值活動的審視
（二）德育職能的忽略和混同——現實問題的思考
（三）德育職能研究的價值——期望之思

二　德育職能的釋義和解讀
（一）德育職能研究的現狀
（二）德育職能的蘊涵
（三）德育職能的相關概念

三　社會運行（現實）中的德育職能
（一）社會結構中的德育職能
（二）學校系統中的德育職能
（三）不同學段中的德育職能

第二章　德育職能的歷史演進
一　德育職能的緣起
（一）德育職能產生于社會發展的一定階段
（二）德育職能是（緣于）社會發展對德育的需要
（三）社會現實的需要規定著德育職能

二　社會發展進程中德育職能及其演變
（一）以管理為取向的德育職能
（二）以規范為取向的德育職能
（三）以發展為取向的德育職能
（四）德育職能的分化與整合

第三章　德育職能研究的理論
一　國外關于德育職能理論的見解
（一）畢達哥拉斯和亞里士多德關于德育職能的思想
（二）中世紀宗教德育職能思想
（三）培根、夸美紐斯、洛克和愛爾維修關于德育職能的思想
（四）狄德羅、盧梭、亞當?斯密的德育職能思想
（五）裴斯泰洛齊、康德、赫爾巴特的德育職能思想

二　中國歷史上有關于德育職能的思想
（一）西周姜尚和周公的德育職能思想
（二）先秦孔子、孟子、荀子的德育職能思想
（三）漢代以董仲舒為核心的德育職能思想
（四）宋明理學中的德育職能思想

三　馬克思主義關于德育職能的觀點
（一）關于發展職能的論述
（二）關于灌輸職能的論述
（三）關于保證職能的論述
（四）關于教化職能的論述

四　毛澤東對德育職能的論述
（一）德育具有保證職能
（二）德育具有發展職能
（三）德育具有協調職能
五　鄧小平關于德育職能的思想
第四章　德育職能確立的根據
第五章　德育職能的內容體系建構
第六章　德育職能轉化及與德育諸要素的關系
第七章　德育職能建設的思路
結語
參考文獻
後記