科技素養教學研究

本書是作者孫仲山先生累積數年的教學及輔導經驗所編寫的，儘管科技素養教育的環境丕變，作者依然對科技素養教育有著不為物移的執著。本書共分十五章，第一章：闡述科技素養教育定義。第二章：探討科技素養教師的人格特質。第三章：國中科技素養教師必備的專業能力，是由師生命作的研究內容。第四章：根據教育政策、社會需求及科技素養教育師，歸納出教師必備項目。第五章：由科技素養教師針對九類38項科技素養進行自我評估。第六章：以雲嘉南為範圍的民國80、81年及82年三月針對科技素養教育內涵的新聞事件分析。第七章：
研究課程內容的選擇以及校園規劃的作業設計，可做為科技素養教師從事相關教學的參考。第八章：以評估教學效益為主要效益評估。第九章：分析市售作業套件的種類、材料及其涵蓋的技能項目。第十章：調查國中生學習科技素養課程的興趣及其影響因素。第十一章：發掘國民中學科技素養教學的實際情形。第十二章：深入探討科技教學的難題。第十三章：根據教師的意見反應發掘進修課程的優點與缺失。第十四章：回溯科技素養教育推展的經驗評估。第十五章：科技素養教學研究的展望。