新課程視野中的聾校語文教學實驗文集：聾校語文課改研究（簡體書）

《新課程視野中的聾校語文教學實驗文集:聾校語文課改研究》內容簡介：目前我們的聾校語文教學，從教學思想到教學實踐，都不同程度地存在一些問題，有的地方聾校將語文課教成語文碎片，使語文課失去了靈魂。我們知道語文教學主要不是依靠傳授知識來完成的，而是靠在大量的、豐富多彩的語文實踐中，感悟、習得，逐漸掌握運用語文的能力。

陳軍，男，1972年出生於湖南益陽現任職于廈門市特殊教育學校。兼任中國教育學會特殊教育分會聾教育專業委員會副主任委員、《現代特教研究》雜志主編，曾在國內外權威報刊《人民教育》、《中國教育報》、《中國特殊教育》、《現代特殊教育》等發表論文80多篇，著有“特殊教育熱點研究》、《新課程視野中的聾校語文教學》：主編《特殊教育理論與實踐》、《聾生作丈指導與點評》等多本書籍。曾被教育部、民政部等部門聯合授予“全國特殊教育先進工作者”等榮譽稱號。曾在全國特殊教育學校東西部教師專業成長培訓班、全國聾校區域骨干教師培訓班及20多個省市校長培訓班主講教育科研、教師專業成長等課程，
張招才，男，1956年出生於浙江溫嶺。現任浙江省溫嶺市聾啞學校校長，副研究員。曾在《輔導員》、《現代特殊教育》、《現代特教研究》等報刊發表論文10多篇，《特教校長提升課程執行力的校本化探索》、《“激勵”在學校教師管理中的實施》、《從“特殊”到“全納”》等數篇論丈分獲全國一、二等獎，曾主持“新課程標準下的小學語文教學探究”、“聾校低段課程綜合化研究”等市級以上重點、規劃課題；曾主持創辦的少年軍校獲省先進少年軍校；主持創辦的“模擬農場”獲市示範性勞動實踐基地；主持“校校企”聾人職教班，開創聾校職高辦學新模式，受到教育部領導與專家們的高度贊譽。曾獲得全國心理研究先進個人、市園丁獎等十多項榮譽。

序言
研究報告
新課程視野中聾校語文教學研究報告
新課程視野中拓寬渠道提高聾童口語表達能力實踐研究報告
新課程視野中聾校中段學生閱讀教學
策略實踐研究報告
以日記為載體的中段聾生體驗式作文實踐研究報告
在新課程改革理念下改進聾校閱讀教學研究報告
聾校中學語文“抄讀式”綜合課教學模式研究報告

經驗論文
多效結合，促進語文教學實效
聾校語文“泛讀一精讀”閱讀教學模式建構
運用組織策略提高聾生閱讀理解能力
閱讀重構：新課程視野中提升學生閱讀能力的探究
在新課程視野中關注聾校學生的情感培養
聾校中段學生閱讀教學的實施策略
營造閱讀氛圍培養閱讀能力
關於聾校閱讀教學的實踐和思考
發揮自然手語作用提高聾生閱讀興趣
聾生閱讀興趣的培養
關於聾校語文閱讀能力評價的必要性
關於我校閱讀教學的現狀調查與思考
培養聾生閱讀能力的教學策略
聾校語文教學中閱讀能力的培養與提高
淺談閱讀教學中教師與學生的互動
聾校語文閱讀教學方法芻議
如何激發聾生的閱讀興趣，提高聾生的閱讀能力
重視聾校語文閱讀教學提高課堂教學效率
淺談合作學習在聾校敘述教學中的實踐
聾童課外閱讀與寫作
略談聾生作文教學改革與方法
抓寫作起步教學促聾生語言發展
低段聾生的視轉言語是寫話的基礎
導讀·導思·導寫
淺淡聾校新教材的看圖學文教學
提高聾生書面語言表達能力的幾點做法
情景教學在聾校語文教學中的應用
聾校語文課堂有效性教學經驗之談
聾校語文教學滲透美育的探索
聾校語文作業設計的新嘗試
提高聾生語言能力的幾點思考
聾校語文課堂教學應把發展學生語言放在首位
提高聾生口語表達能力的幾點措施
淺談如何指導聾生朗讀
聾校低年級識字造句教學的點滴體會
談現代多媒體在聾校低年級語文教學中的運用
談聾校語文教學生活化
淺談網絡環境下聾生自主學習能力的培養
班級教學與個性化教學在聾語課堂中互補協調的行動研究

教學設計
《快樂的母親節》教學設計(第二課時)
《鄒忌諷齊王納諫》教學設計(第一課時)
《一定要爭氣》教學設計(第二課時)
《(詩經>兩首——關雎》教學設計
《動人的一幕》教學設計
《群鳥學藝》教學設計(第一課時)
《群鳥學藝》教學設計(第二課時)
《看圖學句16》教學設計
《春天，天氣暖和了》教學設計(第一課時)
《地震中的父與子》教學設計(第二課時)
《曼谷的小象》教學設計(第三課時)
《我的老師》教學設計(第四課時)
《尊嚴》教學設計(第三課時)
《南京長江大橋》教學設計
《草船借箭》教學設計
《故鄉》教學設計(第三課時)
《飛機遇險的時候》教學設計
《賣火柴的小女孩》教學設計(第三課時)
《王冕學畫》教學設計
《老山羊請客》教學設計
《自選商場》教學設計(第二課時)
《抄寫·閱讀·思考·練筆》教學設計
《抄寫·閱讀·思考·練筆》教學設計
《富饒的西沙群島》教學設計
《念奴嬌赤壁懷古》教學設計
《讀懂身邊的愛》作文講評教學設計
《植物媽媽有辦法》教學設計
《看云識天氣》教學設計
《孔乙己》教學設計(第三課時)
《故鄉》教學設計(第三課時)

案例分析
生活即教材，生活即學習
《兩只小獅子》教學案例分析
《一位母親與家長會》自主閱讀案例分析
《棉花姑娘》教學反思
在遺憾中體現語文課改的精華