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目次
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《現代教育技術(高等院校教材)》內容簡介：現代教育技術是當代教師必須具備的能力之一，是師範院校學生學習和在職教師培訓的重要內容。《現代教育技術(高等院校教材)》是針對師範院校學生的現代教育技術公共課程編寫的教材，以培養學生教育技術基本素養與基本技能為宗旨。主要介紹現代教育技術的基本理論、常用視聽媒體的基本原理和應用技術、網絡教育應用和現代遠程教育基礎、教學設計的基本概念和基本理論，以及學校現代教育技術環境與系統的基本構成、功能和在教育教學中的應用，多媒體素材製作方法和常用課件製作平臺的使用方法和應用技巧。
《現代教育技術(高等院校教材)》系統完整、內容新穎、突出技能、實用性強，既可以作為師範院校各專業公共課教材，也可以作為在職教師現代教育技術能力培訓教材。
《現代教育技術(高等院校教材)》系統完整、內容新穎、突出技能、實用性強，既可以作為師範院校各專業公共課教材，也可以作為在職教師現代教育技術能力培訓教材。
目次
第1章 教育技術概述1
1.1 教育技術與教育技術學1
1.1.1 教育技術1
1.1.2 教育技術學2
1.2 教育技術發展歷史簡介3
1.2.1 國外教育技術的產生與發展3
1.2.2 我國教育技術的發展6
1.2.3 教育技術的發展趨勢8
1.3 師範生學習教育技術的必要性8
1.3.1 信息時代教育面臨的挑戰9
1.3.2 現代教育技術在教育改革中的作用9
1.3.3 師範生學習現代教育技術的基本內容10
1.3.4 師範生學習現代教育技術的要求11
復習思考題12
第2章 現代教育技術的理論基礎13
2.1 學習理論13
2.1.1 行為主義學習理論13
2.1.2 認知主義學習理論14
2.1.3 客觀主義學習理論15
2.1.4 建構主義學習理論16
2.1.5 各種學習理論對教育技術領域的影響17
2.2 視聽教育理論17
2.2.1 經驗之塔理論的基本思想18
2.2.2 經驗之塔理論的要點19
2.3 傳播理論20
2.3.1 傳播的概念和類型20
2.3.2 傳播模式22
2.3.3 教育傳播過程25
2.3.4 教育傳播的基本原理28
復習思考題30
第3章 現代視聽媒體輔助教學31
3.1 現代教學媒體概述31
3.1.1 教學媒體的概念31
3.1.2 教學媒體的分類32
3.1.3 教學媒體的教學功能特性33
3.1.4 教學媒體的教育作用36
3.2 視覺媒體及其教學應用37
3.2.1 視覺媒體的特性37
3.2.2 幻燈機的基本原理及使用38
3.2.3 投影器的基本結構及使用40
3.2.4 教學銀幕43
3.2.5 幻燈、投影媒體的教學應用45
3.3 聽覺媒體及教學47
3.3.1 聽覺媒體的特性47
3.3.2 有線廣播48
3.3.3 錄音媒體54
3.3.4 CD唱機56
3.3.5 聽覺媒體在教學中的應用58
3.4 視聽覺媒體及教學59
3.4.1 視聽覺媒體的特點和教學功能59
3.4.2 電視61
3.4.3 教育電視系統63
3.4.4 錄像機66
3.4.5 激光影碟機67
3.4.6 錄像機、影碟機與電視機的配接68
3.4.7 電視教學應用70
復習思考題71
第4章 現代教育技術環境與系統72
4.1 多媒體教學系統與多媒體教室72
4.1.1 多媒體的概念及其特點72
4.1.2 多媒體硬件系統的基本構成74
4.1.3 多媒體的軟件環境79
4.1.4 多媒體教室80
4.2 網絡教學機房88
4.2.1 網絡教學機房的基本功能88
4.2.2 網絡教學機房的組成89
4.2.3 網絡教學機房的環境要求89
4.2.4 網絡教學機房的維護和使用90
4.3 微格教學系統94
4.3.1 微格教學概述94
4.3.2 微格教學系統的構成95
4.3.3 微格教學系統的功能96
4.3.4 微格教學的實施97
4.3.5 數字化微格教學系統98
4.4 語言實驗室100
4.4.1 語言實驗室的發展100
4.4.2 語言實驗室的種類和功能101
4.4.3 語言實驗室的優點和局限性103
4.4.4 數字語言實驗室介紹104
4.5 校園計算機網絡106
4.5.1 校園網概述106
4.5.2 校園網的功能106
4.5.3 校園網的設計原則107
4.5.4 校園網建設方案108
4.6 多媒體網絡錄播系統112
4.6.1 多媒體網絡錄播系統概述112
4.6.2 多媒體網絡錄播系統的功能及特點112
4.6.3 多媒體網絡錄播系統的組成及原理115
4.6.4 多媒體網絡錄播系統的使用117
4.6.5 基於軟件的流媒體課件錄制系統介紹121
復習思考題122
第5章 多媒體課件製作技術123
5.1 多媒體課件概述123
5.1.1 多媒體課件的概念123
5.1.2 多媒體課件的類型124
5.1.3 多媒體課件的結構126
5.1.4 多媒體課件設計的基本原則128
5.1.5 多媒體課件的製作過程133
5.2 多媒體課件素材的采集與製作139
5.2.1 多媒體素材的種類139
5.2.2 從現有光盤庫中獲取素材143
5.2.3 從網絡上獲取素材143
5.2.4 使用屏幕抓圖工具145
5.2.5 最簡單的圖像工具——畫圖150
5.2.6 最簡單的音頻工具——錄音機152
5.2.7 功能強大的超級解霸156
5.2.8 Photoshop的使用159
5.2.9 Windows Movie Maker的使用167
5.2.10 UleadGIFAnimator的使用174
5.3 利用PowerPoint製作多媒體課件178
5.3.1 文本的處理178
5.3.2 圖形和圖像的使用184
5.3.3 聲音和電影的使用187
5.3.4 超級鏈接188
5.3.5 簡單動畫製作190
5.3.6 控件工具的應用192
5.4 交互式多媒體課件的製作197
5.4.1 Authorware概述197
5.4.2 Authorware中多媒體素材的使用和處理200
5.4.3 製作動畫205
5.4.4 交互類型課件的製作206
5.4.5 框架型課件212
5.4.6 超文本的使用214
5.4.7 課件發布215
5.5 幾何畫板216
5.5.1 幾何畫板概述216
5.5.2 基本操作217
5.5.3 用構造菜單作圖221
5.5.4 用變換菜單作圖223
5.5.5 繪制函數圖像226
復習思考題226
第6章 Internet與網絡教育227
6.1 Internet概述227
6.1.1 計算機網絡概述227
6.1.2 Internet簡介228
6.1.3 網絡互聯230
6.1.4 ISP與Internet接入235
6.1.5 Internet提供的主要服務237
6.2 Internet資源及利用238
6.2.1 WWW簡介238
6.2.2 瀏覽器的使用239
6.2.3 網絡信息檢索240
6.2.4 Internet資源下載243
6.2.5 FTP應用244
6.2.6 流媒體簡介247
6.3 用Dreamweaver製作網站248
6.3.1 網頁製作概述248
6.3.2 用Dreamweaver製作網頁250
6.3.3 綜合實例：用Dreamweaver製作“教育技術”網站255
6.4 網絡在教學中的應用257
6.4.1 網絡課件257
6.4.2 網上討論258
6.4.3 作業上交259
6.4.4 流媒體教學259
復習思考題259
第7章 現代遠程教育概述261
7.1 遠程教育概述261
7.1.1 遠程教育的定義及特點261
7.1.2 遠程教育的發展264
7.1.3 現代遠程教育265
7.1.4 中國遠程教育的發展265
7.2 現代遠程教育的基本形式267
7.2.1 按信息傳遞模式分類267
7.2.2 按照信息傳輸通道劃分272
7.2.3 按照教學形式劃分272
7.2.4 按照信息的傳輸時效劃分272
7.3 遠程教育中的技術273
7.3.1 網絡課程開發平臺273
7.3.2 視頻會議與實時教學278
7.3.3 虛擬現實技術281
7.3.4 常用技術及應用284
7.4 Blackboard網絡課程平臺介紹289
7.4.1 Blackboard教學平臺簡介289
7.4.2 使用Blackboard需做的準備工作290
7.4.3 Blackboard常用功能介紹292
復習思考題297
第8章 教學系統設計298
8.1 教學系統設計概述298
8.1.1 教學設計的含義298
8.1.2 教學系統設計的層次300
8.1.3 教學設計過程的模式301
8.2 教學系統設計的要素分析302
8.2.1 學習需要分析302
8.2.2 學習內容分析304
8.2.3 學習者分析306
8.2.4 學習目標的闡明307
8.2.5 教學策略的確定309
8.2.6 教學媒體的選擇310
8.2.7 教學設計成果評價312
復習思考題313
參考文獻314
1.1 教育技術與教育技術學1
1.1.1 教育技術1
1.1.2 教育技術學2
1.2 教育技術發展歷史簡介3
1.2.1 國外教育技術的產生與發展3
1.2.2 我國教育技術的發展6
1.2.3 教育技術的發展趨勢8
1.3 師範生學習教育技術的必要性8
1.3.1 信息時代教育面臨的挑戰9
1.3.2 現代教育技術在教育改革中的作用9
1.3.3 師範生學習現代教育技術的基本內容10
1.3.4 師範生學習現代教育技術的要求11
復習思考題12
第2章 現代教育技術的理論基礎13
2.1 學習理論13
2.1.1 行為主義學習理論13
2.1.2 認知主義學習理論14
2.1.3 客觀主義學習理論15
2.1.4 建構主義學習理論16
2.1.5 各種學習理論對教育技術領域的影響17
2.2 視聽教育理論17
2.2.1 經驗之塔理論的基本思想18
2.2.2 經驗之塔理論的要點19
2.3 傳播理論20
2.3.1 傳播的概念和類型20
2.3.2 傳播模式22
2.3.3 教育傳播過程25
2.3.4 教育傳播的基本原理28
復習思考題30
第3章 現代視聽媒體輔助教學31
3.1 現代教學媒體概述31
3.1.1 教學媒體的概念31
3.1.2 教學媒體的分類32
3.1.3 教學媒體的教學功能特性33
3.1.4 教學媒體的教育作用36
3.2 視覺媒體及其教學應用37
3.2.1 視覺媒體的特性37
3.2.2 幻燈機的基本原理及使用38
3.2.3 投影器的基本結構及使用40
3.2.4 教學銀幕43
3.2.5 幻燈、投影媒體的教學應用45
3.3 聽覺媒體及教學47
3.3.1 聽覺媒體的特性47
3.3.2 有線廣播48
3.3.3 錄音媒體54
3.3.4 CD唱機56
3.3.5 聽覺媒體在教學中的應用58
3.4 視聽覺媒體及教學59
3.4.1 視聽覺媒體的特點和教學功能59
3.4.2 電視61
3.4.3 教育電視系統63
3.4.4 錄像機66
3.4.5 激光影碟機67
3.4.6 錄像機、影碟機與電視機的配接68
3.4.7 電視教學應用70
復習思考題71
第4章 現代教育技術環境與系統72
4.1 多媒體教學系統與多媒體教室72
4.1.1 多媒體的概念及其特點72
4.1.2 多媒體硬件系統的基本構成74
4.1.3 多媒體的軟件環境79
4.1.4 多媒體教室80
4.2 網絡教學機房88
4.2.1 網絡教學機房的基本功能88
4.2.2 網絡教學機房的組成89
4.2.3 網絡教學機房的環境要求89
4.2.4 網絡教學機房的維護和使用90
4.3 微格教學系統94
4.3.1 微格教學概述94
4.3.2 微格教學系統的構成95
4.3.3 微格教學系統的功能96
4.3.4 微格教學的實施97
4.3.5 數字化微格教學系統98
4.4 語言實驗室100
4.4.1 語言實驗室的發展100
4.4.2 語言實驗室的種類和功能101
4.4.3 語言實驗室的優點和局限性103
4.4.4 數字語言實驗室介紹104
4.5 校園計算機網絡106
4.5.1 校園網概述106
4.5.2 校園網的功能106
4.5.3 校園網的設計原則107
4.5.4 校園網建設方案108
4.6 多媒體網絡錄播系統112
4.6.1 多媒體網絡錄播系統概述112
4.6.2 多媒體網絡錄播系統的功能及特點112
4.6.3 多媒體網絡錄播系統的組成及原理115
4.6.4 多媒體網絡錄播系統的使用117
4.6.5 基於軟件的流媒體課件錄制系統介紹121
復習思考題122
第5章 多媒體課件製作技術123
5.1 多媒體課件概述123
5.1.1 多媒體課件的概念123
5.1.2 多媒體課件的類型124
5.1.3 多媒體課件的結構126
5.1.4 多媒體課件設計的基本原則128
5.1.5 多媒體課件的製作過程133
5.2 多媒體課件素材的采集與製作139
5.2.1 多媒體素材的種類139
5.2.2 從現有光盤庫中獲取素材143
5.2.3 從網絡上獲取素材143
5.2.4 使用屏幕抓圖工具145
5.2.5 最簡單的圖像工具——畫圖150
5.2.6 最簡單的音頻工具——錄音機152
5.2.7 功能強大的超級解霸156
5.2.8 Photoshop的使用159
5.2.9 Windows Movie Maker的使用167
5.2.10 UleadGIFAnimator的使用174
5.3 利用PowerPoint製作多媒體課件178
5.3.1 文本的處理178
5.3.2 圖形和圖像的使用184
5.3.3 聲音和電影的使用187
5.3.4 超級鏈接188
5.3.5 簡單動畫製作190
5.3.6 控件工具的應用192
5.4 交互式多媒體課件的製作197
5.4.1 Authorware概述197
5.4.2 Authorware中多媒體素材的使用和處理200
5.4.3 製作動畫205
5.4.4 交互類型課件的製作206
5.4.5 框架型課件212
5.4.6 超文本的使用214
5.4.7 課件發布215
5.5 幾何畫板216
5.5.1 幾何畫板概述216
5.5.2 基本操作217
5.5.3 用構造菜單作圖221
5.5.4 用變換菜單作圖223
5.5.5 繪制函數圖像226
復習思考題226
第6章 Internet與網絡教育227
6.1 Internet概述227
6.1.1 計算機網絡概述227
6.1.2 Internet簡介228
6.1.3 網絡互聯230
6.1.4 ISP與Internet接入235
6.1.5 Internet提供的主要服務237
6.2 Internet資源及利用238
6.2.1 WWW簡介238
6.2.2 瀏覽器的使用239
6.2.3 網絡信息檢索240
6.2.4 Internet資源下載243
6.2.5 FTP應用244
6.2.6 流媒體簡介247
6.3 用Dreamweaver製作網站248
6.3.1 網頁製作概述248
6.3.2 用Dreamweaver製作網頁250
6.3.3 綜合實例：用Dreamweaver製作“教育技術”網站255
6.4 網絡在教學中的應用257
6.4.1 網絡課件257
6.4.2 網上討論258
6.4.3 作業上交259
6.4.4 流媒體教學259
復習思考題259
第7章 現代遠程教育概述261
7.1 遠程教育概述261
7.1.1 遠程教育的定義及特點261
7.1.2 遠程教育的發展264
7.1.3 現代遠程教育265
7.1.4 中國遠程教育的發展265
7.2 現代遠程教育的基本形式267
7.2.1 按信息傳遞模式分類267
7.2.2 按照信息傳輸通道劃分272
7.2.3 按照教學形式劃分272
7.2.4 按照信息的傳輸時效劃分272
7.3 遠程教育中的技術273
7.3.1 網絡課程開發平臺273
7.3.2 視頻會議與實時教學278
7.3.3 虛擬現實技術281
7.3.4 常用技術及應用284
7.4 Blackboard網絡課程平臺介紹289
7.4.1 Blackboard教學平臺簡介289
7.4.2 使用Blackboard需做的準備工作290
7.4.3 Blackboard常用功能介紹292
復習思考題297
第8章 教學系統設計298
8.1 教學系統設計概述298
8.1.1 教學設計的含義298
8.1.2 教學系統設計的層次300
8.1.3 教學設計過程的模式301
8.2 教學系統設計的要素分析302
8.2.1 學習需要分析302
8.2.2 學習內容分析304
8.2.3 學習者分析306
8.2.4 學習目標的闡明307
8.2.5 教學策略的確定309
8.2.6 教學媒體的選擇310
8.2.7 教學設計成果評價312
復習思考題313
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