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系統地論述班主任的專業知識，不是本書的任務(筆者于2008年出版的《做一個專業的班主任》一書是系統介紹班主任專業知識的)，但是本書中老師們談到的案例實際上涉及了班主任工作的各個主要方面，而且都是當務之急。這些事情是幾乎每個班主任都會遇到的，所以，本書內容具有現實性、針對性和可操作性，相信對于班主任們會有所啟發。當然，班主任遇到的具體問題千差萬別，其對策并無“標準答案”，所以我一般是側重給出解決問題的思路，對策也僅供班主任參考。
本書一共94個小標題，其中有二十幾個是短文，這些短文也是案例分析的感想，只不過內容比較綜合，其他的都是具體案例的分析。本書副標題——“點評100個典型案例”，是大約的說法。
本書一共94個小標題，其中有二十幾個是短文，這些短文也是案例分析的感想，只不過內容比較綜合，其他的都是具體案例的分析。本書副標題——“點評100個典型案例”，是大約的說法。
作者簡介
王曉春，北京教育科學研究院基礎教育研究所退休教師。主要研究方向：教師觀念更新、語文教學改革、家庭教育等。著有《做一個聰明的教師》《問題學生診療手冊》《今天怎樣做教師》《教育智慧從哪里來》等，應邀為教師、家長作報告百余場。
目次
前 言
第一輯 班主任如何提高專業水平
1．我國班主任工作的病灶在哪里
2．班主任專業水平的三個層次
3．班主任專業培訓中存在的問題
4．探尋班主任專業成長的路徑
5．提高班主任專業素質不能光靠“激勵”
6．“激情”不是班主任專業素質的主要內容
7．專業研究不是修辭術
8．創新不是貼標簽
9．班主任應如何讀書
10．班主任的專業興趣
第二輯 班主任的作用有多大
1．班主任的作用有多大
2．先天遺傳與后天教育
3．“三歲看大，七歲看老”有沒有道理
……
第三輯 班主任應該怎樣思考
第四輯 班主任應具備什麼樣的心態
第五輯 班主任如何應對學校管理
第六輯 班主任如何與家長打交道
第七輯 班級秩序建設
第八輯 班級學風建設
第九輯 問題生教育
第一輯 班主任如何提高專業水平
1．我國班主任工作的病灶在哪里
2．班主任專業水平的三個層次
3．班主任專業培訓中存在的問題
4．探尋班主任專業成長的路徑
5．提高班主任專業素質不能光靠“激勵”
6．“激情”不是班主任專業素質的主要內容
7．專業研究不是修辭術
8．創新不是貼標簽
9．班主任應如何讀書
10．班主任的專業興趣
第二輯 班主任的作用有多大
1．班主任的作用有多大
2．先天遺傳與后天教育
3．“三歲看大，七歲看老”有沒有道理
……
第三輯 班主任應該怎樣思考
第四輯 班主任應具備什麼樣的心態
第五輯 班主任如何應對學校管理
第六輯 班主任如何與家長打交道
第七輯 班級秩序建設
第八輯 班級學風建設
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