科學探索：10D（簡體書）

《聖智（原湯姆森學習）科學教育教材》是國外最具權威、經典、主流的科學教育教材和研究性學習讀本，是我國現行國家新課程標準的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的必要延伸與拓展。叢書以國際化的視野，結合中國基礎教育的實際進行有機整合，按國外的7—12年級分“科學探索”“科學探究”“科學視野”“科學方法”四個系列。
科學探索10通過單元任務、活動、探究、主題探究、案例研究、概念圖、自由辯論、角色扮演等多重呈現方式。從生態系統與可持續發展、化學作用、運動和力、天氣和氣象、科學探索的技能等視角，闡述了科學知識及其聯系和實際應用，強調科學概念及其聯系的深度理解、應用和實際認知活動。
《聖智（原湯姆森學習）科學教育教材》既注重物理、化學、生命、地理、環境、自然、空間、地球、氣象、社會等多學科知識的融合教育，也強調科學、技術、社會、生活及環境教育的整合：不僅學科知識內容豐富，呈現形式新穎活潑，而且探究活動設計特色鮮明，注重科學素養、人文素養的提高；不僅授人以“魚”，而且授人以“漁”，對學習方法、思想和實踐創新能力的提高具有潛移默化的作用。可供廣大中學生作為拓展視野的主流課外閱讀圖書，一線教師作為探討新課標、新理念、新學法、新教學、新活動的資源寶庫，教育從業者和研究者作為探討國外學科教育實踐的。必備參考書。

第4單　元天氣動態
　第4單元　概述
　單元任務　簡介為什麼研究天氣動態
　第13章　全球氣候變化
準備開始
13.1　仔細觀察地球
13.2　地球的能量平衡
13.3　探究四季和太陽高度
13.4　大氣
13.5　活動大氣壓
13.6　盛行風的模式
13.7　案例研究第一次熱氣球環游世界飛行
13.8　水圈
13.9　主要洋流
13.10　主題探究救援行動的費用
13.11　云和霧
13.12　探究什麼影響了水的蒸發量？
13.13　全球天氣模式
13.14　職業檔案大氣化學家
第13章　小結
第13章　復習
　第14章　天氣預報
準備開始
14.1　活動空氣速度和氣壓
14.2　北美的天氣系統
14.3　案例研究三天的加拿大天氣
14.4　區域天氣
14.5　降水
14.6　濕度
14.7　探究測量相對濕度
14.8　氣象遺產
14.9　天氣預測技術
14.10　探究預測天氣
14.11　主題探究氣象預報業務
14.12　職業檔案氣象學家
第14章　小結
第14章　復習
　第15章　極端天氣情況
準備開始
15.1　天氣紀錄和事件
15.2　活動新聞事件中的天氣
15.3　雷暴和龍卷風
15.4　洪水和干旱
15.5　探究合理用水，澆灌植物生長
15.6　颶風、臺風和熱帶氣旋
15.7　暴風雪
15.8　案例研究從1998年的冰風暴中逃生
15.9　酷熱和嚴寒
15.10　主題探究流浪人員的過冬住所
15.11　活動報道一則極端惡劣天氣事件
15.12　厄爾尼諾和拉妮娜
15.13　職業檔案護理人員
第15章　小結
第15章　復習
　第16章　預測未來
準備開始
16.1　變化的證據
16.2　溫室效應及臭氧層損耗
16.3　職業檔案防火護林員
16.4　探究污染觀察
16.5　小氣候
16.6　探究溫度和材料
16.7　我們消失的森林
16.8　脆弱的加拿大北部地區
16.9　案例研究孟加拉國的季風
16.10　未來的天氣
16.11　主題探究人類對全球氣溫的影響
　第16章　小結
　第16章　復習
　第4單元　任務天氣智慧
　第4單元　復習
技能手冊
術語表