美國藝術設計的教與學（簡體書）

本書全面展示和詳細分析了九所美國著名藝術設計院校的精品課程。從專業基礎課、畢業設計到工作營(workshop)，由淺入深地向讀者展示和解析美國式藝術設計教與學的實際案例，包括具體的教案設計及作業設置，以及課程實際執行和控制情況。本書結構清晰、知識完備、圖文並茂，為讀者打開了一個全面了解美國藝術設計教與學情況的畫卷。根據實際教學需求，讀者還可免費申請配套的拓展資源光盤。 本書既適用于普通高等學校藝術設計專業的教學，也是人們成為優秀藝術設計師的必備工具書。

孫妍彥 本科學士學位取得于清華大學美術學院裝潢藝術設計系，平面設計專業；碩士研究生學位取得于美國麻省大學藝術學院視覺藝術系，新媒體藝術與平面設計專業；曾任麻省大學藝術學院助教，麻省大學藝術學院研究生院事務助理。 連續兩年獲得美國麻省大學“校長百年榮耀”獎學金，麻省大學藝術學院基礎獎學金獲得者。 藝術設計作品曾多次在美國展出，如2009年波士頓數碼藝術節，2007年麻省大學主辦的第十五屆數字藝術節、美國新貝得福德市244畫廊“媒體集合令”暨新媒體藝術八人展等。 學術論文及文章多次在《裝飾》、《藝術與設計》、《包裝與設計》、《創藝與設計》、《青年視覺》等刊物上發表。 曾在中國外文出版發行事業局任職，并多次參與國際和國家級的設計項目。 致力于動畫、新媒體、平面、版式設計及國際間設計教育合作和交流活動。2009年春曾成功組織美國麻省藝術與設計學院與清華大學美術學院的交流活動。

第一部分 本科一、二年級教與學
第一部分導言
Ⅰ．麻省大學藝術學院“視覺語言”課
一、課程簡介及預期學習效果
二、課程要求
三、實際教學案例與分析
Ⅱ．德州大學藝術學院“2D藝術基礎”課
一、課程簡介及預期學習效果
二、課程要求
三、實際教學案例與分析
Ⅲ．德州大學藝術學院“3D藝術基礎”課
一、課程簡介及預期學習效果
二、課程要求
三、實際教學案例與分析
第二部分 本科三、四年級教與學
第二部分導言
Ⅰ．柯里學院藝術與實用美術系“動態媒體原理”課
一、課程簡介及預期學習效果
二、課程要求
三、實際教學案例與分析
Ⅱ．芝加哥藝術學院“表演、電影與Video的融合”課
一、課程簡介及預期學習效果
二、課程要求
三、實際教學案例與分析
Ⅲ．麻省大學藝術學院設計分部“視覺模擬”課
一、課程簡介及預期學習效果
二、課程要求
三、實際教學案例與分析
Ⅳ．華盛頓大學美術學院“神奇的羅馬”實地考察設計課
一、課程簡介及預期學習效果
二、課程要求
三、實際教學案例與分析
第三部分 本科畢業設計教與學
第三部分導言
Ⅰ．加州藝術學院平面設計系本科畢業設計
一、課程簡介及預期指導效果
二、實際教學案例與分析
三、教學成果展示與分析
Ⅱ．德島藝術設計學院平面設計系本科畢業設計
一、課程簡介及預期指導效果
二、畢業設計完成要求
三、實際教學案例與分析
四、教學成果展示與分析
第四部分 本科Workshop教與學
Ⅰ．波士頓大學藝術學院與蘇州大學藝術學院
一、Workshop的內容
二、實際教學案例與分析
三、教學成果展示與分析
Ⅱ．卡耐基梅隆大學藝術學院與清華大學美術學院
一、Workshop的內容
二、實際教學案例與分析
三、教學成果展示與分析
第五部分 教授訪談錄
一、你成為藝術或藝術設計家的緣由
二、教育、社會和(或)文化背景在一名藝術設計家成功道路上的作用
三、當今美國藝術設計及文化現狀
四、學院教授們最關注的視覺文化現狀與建議
五、對全球化問題的思考及對來自不同文化背景的藝術設計者的建議
六、請談談你對未來的規劃
附錄一：授課教授簡介
附錄二：參考資料及書目
後記