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作者簡介
目次
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在戰前的二十年中，本系一直在安定的學術環境里發展著。朱希祖先生做系主任的時期最長，延聘名儒碩學擔任教授，廣開各方面的課程，充實書籍圖表的設備，使本系成為國內史學研究的重要中心。陳受頤先生繼為系主任后，更在課程制度上建立了完美的體系，切實的啟導學術研究的旨趣。于是，根基既固，發展有途，人才薈萃，聲譽益隆。史學界名宿如陳漢章、何炳松、陳衡哲、陳垣、鄧之誠、徐炳昶、孟森、傅斯年、顧頡剛、蒙文通、錢穆等先生，都曾先后為本系的教授。
作者簡介
尚小明，1968年生，歷史學博士，北京大學歷史系副教授。著有《學人游幕與清代學術》、 《清代士人游幕表》、《留日學生與清末新政》等，并有一系列學術論文發表。
目次
引 言
第一章 京師大學堂時期的史學教育
一、從史學“專門講堂”到“中國史學門”
二、史學課程規劃與設置
三、教習與教科書
第二章 史學系的確立與師資陣容
一、從“中國史學門”重建到廢“門”改“系”
二、抗戰前的幾位系主任
三、強大的師資陣容
四、教授風格與講堂風采
第三章 學生招考入學與畢業情形
一、首批史學本科生
二、抗戰前二十年招生情況
三、學生畢業情形
第四章 新史學課程體系的建立與演變
一、本國史與外國史
二、從基本知識灌注到兼重專題研究
三、以史料整理辨析為中心的專業訓練
四、課程變革的成效與影響
第五章 各類史學講義的編撰出版
一、通史
二、分段史
三、專門史
四、史學史與史學研究法
第六章 師生共同的學術研究活動
一、國史編纂處工作
二、明清內閣檔案整理
三、史學會與國史研究會
四、古跡古物調查保護
五、幾種自辦的學術刊物
第七章 史語所與史學系的學術關係
一、對二者關係的長期忽視
二、史語所人員兼任史學系講席
三、史語所工作“旨趣”與史學系課程改造
四、“拔尖主義”在史學系的實施
主要征引文獻
第一章 京師大學堂時期的史學教育
一、從史學“專門講堂”到“中國史學門”
二、史學課程規劃與設置
三、教習與教科書
第二章 史學系的確立與師資陣容
一、從“中國史學門”重建到廢“門”改“系”
二、抗戰前的幾位系主任
三、強大的師資陣容
四、教授風格與講堂風采
第三章 學生招考入學與畢業情形
一、首批史學本科生
二、抗戰前二十年招生情況
三、學生畢業情形
第四章 新史學課程體系的建立與演變
一、本國史與外國史
二、從基本知識灌注到兼重專題研究
三、以史料整理辨析為中心的專業訓練
四、課程變革的成效與影響
第五章 各類史學講義的編撰出版
一、通史
二、分段史
三、專門史
四、史學史與史學研究法
第六章 師生共同的學術研究活動
一、國史編纂處工作
二、明清內閣檔案整理
三、史學會與國史研究會
四、古跡古物調查保護
五、幾種自辦的學術刊物
第七章 史語所與史學系的學術關係
一、對二者關係的長期忽視
二、史語所人員兼任史學系講席
三、史語所工作“旨趣”與史學系課程改造
四、“拔尖主義”在史學系的實施
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