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作者簡介
目次
商品簡介
本書立足高等職業教育國內外比較研究和縱向發展的歷史性比較研究的視野，全面分析了高等職業教育的發展沿革、現狀、目標、體系與特色，重點探索高等職業教育的內涵建設與創新發展戰略。全書分為4篇20章，內容包括國際高等職業教育發展的研究與分析、我國高等職業教育發展的研究與分析、比較視野下高等職業教育的內涵建設和我國高等職業教育發展構想等。
全書以科學發展觀為指導，堅持聯系我國高等職業教育的實際，運用科學的理論和先進的理念指導高等職業教育的研究與實踐。
全書以科學發展觀為指導，堅持聯系我國高等職業教育的實際，運用科學的理論和先進的理念指導高等職業教育的研究與實踐。
作者簡介
楊國祥，1952年10月出生，江蘇丹陽人。畢業于南京師範大學漢語言文學專業。現為鎮江高等專科學校校長，研究員，江蘇大學碩士生導師，鎮江市第五屆人民代表大會代表。兼任教育部職教與成教司冶金職業教育指導委員會委員、中國職業技術教育理事會常務理事、中國冶金職業技術教育指導委員會副主任、中國冶金職教學會副會長、江蘇省高等職業教育研究會副理事長、江蘇省冶金工業協會常務理事、江蘇省高等教育學會理事等社會工作。主要從事現代文學和教育管理研究，先后主持或作為主要參加者完成國家、省部級課題10多項，出版專著和大學教材3部，發表論文70多篇。
目次
前言
緒論 關於“高等職業教育”
第1篇 國際高等職業教育發展的研究與分析
第1章 國際高等職業教育的發展
1.1 職業教育發展的歷史軌跡
1.2 國外高等職業教育的興起
1.3 高等職業教育興起的原因
1.4 國際社會思潮對高等職業教育的影響
第2章 德國的高等職業教育
2.1 職業教育的沿革與結構
2.2 職業教育的特色
2.3 職業教育的發展趨勢
第3章 澳大利亞的高等職業教育
3.1 職業教育的實施機構
3.2 TAFE學院的課程
3.3 職業教育的教學
3.4 職業教育的師資
3.5 職業教育的特點
第4章 加拿大的高等職業教育
4.1 高等職業教育的現狀
4.2 高等職業教育的辦學特色
4.3 能力本位理念與CBE模式
4.4 職業教育的特徵
第5章 其他國家高等職業教育的概況
5.1 丹麥的高等職業教育實行全日制職業學院與開放教育并重
5.2 瑞典的高級職業培訓
5.3 法國高等職業教育的兩種機構並行發展模式
5.4 英國的繼續教育機構
5.5 荷蘭雙軌機制的高等職業教育
5.6 新西蘭的職業教育以高等職業教育為主
5.7 美國的社區學院及其特點
5.8 日本的短期大學和高等專門學校
5.9 韓國的專科大學
5.10 俄羅斯的高等職業學校
第6章 國外高等職業教育發展的模式與經驗
6.1 國外高等職業教育的發展模式
6.2 國外高等職業教育發展的經驗
第2篇 我國高等職業教育發展的研究與分析
第7章 我國近代實業教育和職業教育
7.1 清末實業教育
7.2 民國時期實業教育和職業教育
第8章 建國以來的職業教育
8.1 職業教育的發展
8.2 我國大陸的職業教育
8.3 我國香港地區的高等職業教育
8.4 我國澳門地區的高等職業教育
8.5 我國臺灣地區的高等職業教育
第9章 我國高等職業教育的發展背景與沿革
9.1 高等職業教育發展的背景
9.2 我國高等職業教育發展的動因
9.3 高等職業教育發展的過程
第10章 我國高等職業教育發展的現狀
10.1 高等職業教育辦學形式
10.2 高等職業教育發展的特點
10.3 我國高等職業教育發展存在的問題
第11章 我國高等職業教育的辦學體系及其特色
11.1 職業大學(職業技術學院)
11.2 普通高等專科學校
11.3 獨立設置的成人高校
11.4 普通本科二級學院
11.5 民辦高校
第3篇 比較視野下高等職業教育的內涵建設
第12章 高等職業教育的人才培養目標與培養方案
12.1 高等職業教育培養目標的要素與類別
12.2 高等職業教育的人才結構
12.3 高等職業教育培養目標的合理定位
12.4 高等職業教育的人才培養方案
第13章 我國高等職業教育的主要辦學要求
13.1 教育屬性及類型特徵對高等職業教育的辦學要求
13.2 辦學模式與體制特徵對辦學的要求
13.3 高職教育本質特徵對人才培養過程的要求
第14章 高等職業教育專業設置的比較研究
14.1 國際高等職業教育專業設置的現狀及啟示
14.2 我國高等職業教育的專業設置
14.3 高等職業教育專業設置的原則
14.4 我國高等職業教育的專業建設改革
第15章 高等職業教育課程建設
15.1 高等職業教育課程設置現狀
15.2 我國高等職業教育課程建設的指導思想
15.3 高職課程建設的模式、內容、結構與類型
15.4 課程建設與教材建設
第4篇 比較視野下我國高等職業教育發展構想
第16章 高等職業教育師資隊伍建設
16.1 國際高職師資的比較分析
16.2 比較視野下我國高職師資培養的目標
16.3 比較視野下我國高職師資隊伍建設的構想
第17章 我國高等職業教育的體系與體制
17.1 高等職業教育的體系和結構
17.2 高等職業教育的管理體制改革走向
第18章 職業教育的立交、互通與連鎖
18.1 職業教育“立交橋”的構建
18.2 中等職業教育與高等職業教育的銜接
18.3 學歷教育與職業培訓的溝通
第19章 高等職業教育發展趨勢的比較性研究
19.1 國際高等職業教育發展的總體趨勢
19.2 我國職業教育的改革與發展趨勢
19.3 高等職業教育與終身教育
第20章 高等職業教育的創新發展與科學發展
20.1 創新教育的原則和基礎
20.2 高等職業教育觀念與理論創新
20.3 高等職業教育機制與模式創新
20.4 創業教育與創業能力的培養
20.5 高職院校樹立和落實科學發展觀的思考
參考文獻
緒論 關於“高等職業教育”
第1篇 國際高等職業教育發展的研究與分析
第1章 國際高等職業教育的發展
1.1 職業教育發展的歷史軌跡
1.2 國外高等職業教育的興起
1.3 高等職業教育興起的原因
1.4 國際社會思潮對高等職業教育的影響
第2章 德國的高等職業教育
2.1 職業教育的沿革與結構
2.2 職業教育的特色
2.3 職業教育的發展趨勢
第3章 澳大利亞的高等職業教育
3.1 職業教育的實施機構
3.2 TAFE學院的課程
3.3 職業教育的教學
3.4 職業教育的師資
3.5 職業教育的特點
第4章 加拿大的高等職業教育
4.1 高等職業教育的現狀
4.2 高等職業教育的辦學特色
4.3 能力本位理念與CBE模式
4.4 職業教育的特徵
第5章 其他國家高等職業教育的概況
5.1 丹麥的高等職業教育實行全日制職業學院與開放教育并重
5.2 瑞典的高級職業培訓
5.3 法國高等職業教育的兩種機構並行發展模式
5.4 英國的繼續教育機構
5.5 荷蘭雙軌機制的高等職業教育
5.6 新西蘭的職業教育以高等職業教育為主
5.7 美國的社區學院及其特點
5.8 日本的短期大學和高等專門學校
5.9 韓國的專科大學
5.10 俄羅斯的高等職業學校
第6章 國外高等職業教育發展的模式與經驗
6.1 國外高等職業教育的發展模式
6.2 國外高等職業教育發展的經驗
第2篇 我國高等職業教育發展的研究與分析
第7章 我國近代實業教育和職業教育
7.1 清末實業教育
7.2 民國時期實業教育和職業教育
第8章 建國以來的職業教育
8.1 職業教育的發展
8.2 我國大陸的職業教育
8.3 我國香港地區的高等職業教育
8.4 我國澳門地區的高等職業教育
8.5 我國臺灣地區的高等職業教育
第9章 我國高等職業教育的發展背景與沿革
9.1 高等職業教育發展的背景
9.2 我國高等職業教育發展的動因
9.3 高等職業教育發展的過程
第10章 我國高等職業教育發展的現狀
10.1 高等職業教育辦學形式
10.2 高等職業教育發展的特點
10.3 我國高等職業教育發展存在的問題
第11章 我國高等職業教育的辦學體系及其特色
11.1 職業大學(職業技術學院)
11.2 普通高等專科學校
11.3 獨立設置的成人高校
11.4 普通本科二級學院
11.5 民辦高校
第3篇 比較視野下高等職業教育的內涵建設
第12章 高等職業教育的人才培養目標與培養方案
12.1 高等職業教育培養目標的要素與類別
12.2 高等職業教育的人才結構
12.3 高等職業教育培養目標的合理定位
12.4 高等職業教育的人才培養方案
第13章 我國高等職業教育的主要辦學要求
13.1 教育屬性及類型特徵對高等職業教育的辦學要求
13.2 辦學模式與體制特徵對辦學的要求
13.3 高職教育本質特徵對人才培養過程的要求
第14章 高等職業教育專業設置的比較研究
14.1 國際高等職業教育專業設置的現狀及啟示
14.2 我國高等職業教育的專業設置
14.3 高等職業教育專業設置的原則
14.4 我國高等職業教育的專業建設改革
第15章 高等職業教育課程建設
15.1 高等職業教育課程設置現狀
15.2 我國高等職業教育課程建設的指導思想
15.3 高職課程建設的模式、內容、結構與類型
15.4 課程建設與教材建設
第4篇 比較視野下我國高等職業教育發展構想
第16章 高等職業教育師資隊伍建設
16.1 國際高職師資的比較分析
16.2 比較視野下我國高職師資培養的目標
16.3 比較視野下我國高職師資隊伍建設的構想
第17章 我國高等職業教育的體系與體制
17.1 高等職業教育的體系和結構
17.2 高等職業教育的管理體制改革走向
第18章 職業教育的立交、互通與連鎖
18.1 職業教育“立交橋”的構建
18.2 中等職業教育與高等職業教育的銜接
18.3 學歷教育與職業培訓的溝通
第19章 高等職業教育發展趨勢的比較性研究
19.1 國際高等職業教育發展的總體趨勢
19.2 我國職業教育的改革與發展趨勢
19.3 高等職業教育與終身教育
第20章 高等職業教育的創新發展與科學發展
20.1 創新教育的原則和基礎
20.2 高等職業教育觀念與理論創新
20.3 高等職業教育機制與模式創新
20.4 創業教育與創業能力的培養
20.5 高職院校樹立和落實科學發展觀的思考
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