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西方現代藝術設計簡史 （簡體書）
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商品簡介
目次
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本書以工藝美術的設計運動、現代設計的思潮以及設計師相互間的影響，從傳承發展到個性的體現，總體概括了西方現代設計的簡史。本書文字通達，表述清晰，并配以大量插圖，具有很強的可讀性。
隨著我國現代化發展的過程，不僅美育成為大學生的人文素質建設的一大課題，而且用美的形態和應用技術豐富和提升我國人民大眾的生活質量也是必然趨勢。絕大多數美術院系培養學生的方向，可能越來越多的是應用型人才，而不是架上繪畫或純藝術創作人才了，這種變化帶來的教學思路的調整也就是必然的了。出版社為教學服務是天職之一，而面對這種變化，首先就想到了教材的變革與調整。大學美術和設計專業在培養應用型人才的教學中，實用類、應用技術類學科內容和知識范疇成為課程的中心部分，大多數學生在校期間也會花費相當多的時間在這些內容上。為此，學校院系調整師資配置，調整課程安排，甚至調整辦學模式來適合學科的發展。我社也積極配合出版了一批應用型的各門類基礎教材，以滿足調整的需要，其中不少教材受到學校老師和同學們的認可和好評，形成了一定的影響力。
但是，我們又和一批高校的教師和作者共同想到教材的另一個課題：美術院校的高等教育和職業教育僅僅是為了培養一批批“匠人”嗎？高等教育和職業教育有什麼區別呢？回答也是明確的，高等教育和職業教育有什麼區別呢？回答也是明確的，高等教育培養人才應該走設計師之路，開創培養有創意和創新能力的專業技術人才之路。那么高等院校的四年本科學習里，理論類和史論類的內容就絕對不能缺少，而且肯定應該是知識架構中的骨干課程。如果是偏重了應用和實踐課程，忽視了理論基礎的學習，是很危險的。
針對這種調整，上海人民美術出版社決定拿出兩套理論類教材，充實我社的教材體系。一套《高等院校美術理論系列教材》，主要圍繞美術傳統基礎理論進行編寫；一套《高等院校設計理論系列教材》，主要圍繞藝術設計類基礎理論進行編寫。兩套教材構思一致，完全按照國家教育部教學大綱要求制定選題和課程。在策劃和組稿中，我社充分注意到編纂到把知識點和學習重點的論述和安排放在首位，同時，根據現代學生的閱讀習慣，把教材的可讀性和圖版資料互動的形式結合起來，力爭以最好的圖書形態克服以往理論類圖書呆板的面孔，使這兩套教材成為滿足我們追求完美教學目的的幫手，以證明我們正在努力著。
隨著我國現代化發展的過程，不僅美育成為大學生的人文素質建設的一大課題，而且用美的形態和應用技術豐富和提升我國人民大眾的生活質量也是必然趨勢。絕大多數美術院系培養學生的方向，可能越來越多的是應用型人才，而不是架上繪畫或純藝術創作人才了，這種變化帶來的教學思路的調整也就是必然的了。出版社為教學服務是天職之一，而面對這種變化，首先就想到了教材的變革與調整。大學美術和設計專業在培養應用型人才的教學中，實用類、應用技術類學科內容和知識范疇成為課程的中心部分，大多數學生在校期間也會花費相當多的時間在這些內容上。為此，學校院系調整師資配置，調整課程安排，甚至調整辦學模式來適合學科的發展。我社也積極配合出版了一批應用型的各門類基礎教材，以滿足調整的需要，其中不少教材受到學校老師和同學們的認可和好評，形成了一定的影響力。
但是，我們又和一批高校的教師和作者共同想到教材的另一個課題：美術院校的高等教育和職業教育僅僅是為了培養一批批“匠人”嗎？高等教育和職業教育有什麼區別呢？回答也是明確的，高等教育和職業教育有什麼區別呢？回答也是明確的，高等教育培養人才應該走設計師之路，開創培養有創意和創新能力的專業技術人才之路。那么高等院校的四年本科學習里，理論類和史論類的內容就絕對不能缺少，而且肯定應該是知識架構中的骨干課程。如果是偏重了應用和實踐課程，忽視了理論基礎的學習，是很危險的。
針對這種調整，上海人民美術出版社決定拿出兩套理論類教材，充實我社的教材體系。一套《高等院校美術理論系列教材》，主要圍繞美術傳統基礎理論進行編寫；一套《高等院校設計理論系列教材》，主要圍繞藝術設計類基礎理論進行編寫。兩套教材構思一致，完全按照國家教育部教學大綱要求制定選題和課程。在策劃和組稿中，我社充分注意到編纂到把知識點和學習重點的論述和安排放在首位，同時，根據現代學生的閱讀習慣，把教材的可讀性和圖版資料互動的形式結合起來，力爭以最好的圖書形態克服以往理論類圖書呆板的面孔，使這兩套教材成為滿足我們追求完美教學目的的幫手，以證明我們正在努力著。
目次
第一章 設計與藝術設計史
第一節 設計與藝術設計
第二節 藝術與設計及藝術設計的分類
第二章 莫里斯和英國工藝美術運動
第一節 新藝術運動產生的背景
第二節 法國的新藝術運動
第三節 比利時的新藝術運動
第四節 德國的“青年風格”
第五節 奧地利的新藝術運動
第六節 英國和北歐四國的新藝術運動
第七節 西班牙的新藝術運動
第四章 現代主義藝術設計的發展
第一節 現代主義藝術設計
第二節 德國工業同盟
第三節 荷蘭風格派
第四節 俄國構成主義設計運動
第五章 西方現代藝術設計的高峰——包豪斯
第一節 包豪斯的建立及其宗旨
第二節 包豪斯的三個發展時期
第三節 包豪斯的歷史貢獻
第六章 裝飾藝術運動
第一節 裝飾藝術運動及其產生的背景
第二節 法國的裝飾藝術運動
第三節 英國的裝飾藝術運動
第四節 美國的裝飾藝術運動
第七章 美國的現代主義藝術設計
第一節 美國工業設計的興起
第二節 “流線型”設計和“有計劃的廢止制度”
第三節 美國工業設計的職業化
第四節 國際主義藝術設計風格的形成與發展
第八章 歐洲各國及日本現代藝術設計的蓬勃發展
第一節 德國工業設計的發展
第二節 意大利現代主義藝術設計的發展
第三節 英國現代藝術設計的發展
第四節 北歐四國現代藝術設計的發展
第五節 人機工程學及其發展
第六節 日本現代藝術設計的興起與發展
第九章 后現代主義藝術設計
第一節 后現代主義藝術設計及其緣起
第二節 后現代主義的建築設計
第三節 后現代主義的產品設計
第四節 后現代主義的藝術設計團體
第一節 設計與藝術設計
第二節 藝術與設計及藝術設計的分類
第二章 莫里斯和英國工藝美術運動
第一節 新藝術運動產生的背景
第二節 法國的新藝術運動
第三節 比利時的新藝術運動
第四節 德國的“青年風格”
第五節 奧地利的新藝術運動
第六節 英國和北歐四國的新藝術運動
第七節 西班牙的新藝術運動
第四章 現代主義藝術設計的發展
第一節 現代主義藝術設計
第二節 德國工業同盟
第三節 荷蘭風格派
第四節 俄國構成主義設計運動
第五章 西方現代藝術設計的高峰——包豪斯
第一節 包豪斯的建立及其宗旨
第二節 包豪斯的三個發展時期
第三節 包豪斯的歷史貢獻
第六章 裝飾藝術運動
第一節 裝飾藝術運動及其產生的背景
第二節 法國的裝飾藝術運動
第三節 英國的裝飾藝術運動
第四節 美國的裝飾藝術運動
第七章 美國的現代主義藝術設計
第一節 美國工業設計的興起
第二節 “流線型”設計和“有計劃的廢止制度”
第三節 美國工業設計的職業化
第四節 國際主義藝術設計風格的形成與發展
第八章 歐洲各國及日本現代藝術設計的蓬勃發展
第一節 德國工業設計的發展
第二節 意大利現代主義藝術設計的發展
第三節 英國現代藝術設計的發展
第四節 北歐四國現代藝術設計的發展
第五節 人機工程學及其發展
第六節 日本現代藝術設計的興起與發展
第九章 后現代主義藝術設計
第一節 后現代主義藝術設計及其緣起
第二節 后現代主義的建築設計
第三節 后現代主義的產品設計
第四節 后現代主義的藝術設計團體
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