圖畫書的講讀藝術（簡體書）

這是一本關於圖畫書的書；
這是一本關於圖畫書閱讀的書；
這是一本關於兒童閱讀的書。
它以圖畫書的性質和特徵為基礎，以兒童讀者的閱讀接受為核心，以閱讀實驗調查為依據，熱誠而冷靜地思考兒童圖畫書的講讀藝術。它綜合分析了圖畫書的文化與技術元素，從視、聽、說等多個角度解析圖畫書的講讀方法，更對比、聯系了成人的訴求與孩子的心理，力求推廣真正屬于兒童的、快樂又有益的圖畫書閱讀理念。全書充滿了作者對圖畫書藝術的尊崇、對講讀者能力的信任，特別是對兒童讀者的愛與尊重。
尤為可貴的是，這本書不僅提出了作者的個人見解，還為讀者留下了開放的空間，希望喚起大家的共同關注和探討。
——這是一本期待廣大讀者分享、交流、應用于實踐的書。

陳暉，1965年出生於湖南長沙。1985年本科畢業于湖南師範大學中文系，1990年、2001年先后畢業于北京師範大學中文系，分別獲得兒童文學專業碩士學位和現代文學博士學位，2001-2003在北京師範大學教育學院進行博士后研究。 現為北京師範大學文學院教授，博士生導師。 主要學術著作有《通向兒童文學之路》，主編有《兒童的文學世界》、《文學寶貝計劃》等，兒童文學創作作品有《小小的天空》、《我的名字叫豆豆》等。 她有一個讀兒童文學長大的兒，他們母子經常一起閱讀和討論圖書。

上篇　圖畫書的藝術構成及講讀原則
　一　圖畫書——圖畫故事書——兒童圖畫書的講讀
　二　圖畫書的故事——故事的講讀
1　圖畫書的故事
2　圖畫書故事的講讀
　三　圖畫書的圖畫——讀圖與講圖
1　讀圖：圖說了什麼？怎樣說的？讀圖讀什麼？怎樣讀？
2　講圖：要不要講圖？講什麼？怎麼講？
　四　圖畫書的文字——文字的讀與說
1　圖畫書的文字
2　文字的讀與說
　五　圖畫書的主題——主題的意會與言傳
1　圖畫書的主題形態
2　圖畫書主題的領悟與把握
　六　圖畫書設計的整體閱讀
1　圖畫書的整體構思與設計
2　圖畫書設計的整體閱讀
　七　藝術的講讀與講讀的藝術
1　理念與原則
2　方法與策略
下篇　各種風格圖畫書的講讀示例
　母雞蘿絲去散步
　小藍和小黃
　風到哪里去了
　膽小如鼠的巨人和膽大包天的睡鼠
　月光男孩
　三只山羊嘎啦嘎啦
　100萬只貓
　雪人
　活了100萬次的貓
　我的爸爸叫焦尼
　爺爺一定有辦法
　小皮斯凱的第一個朋友
　荷花鎮的早市
　愛心樹
　流浪狗之歌
　隧道
　小房子
　在森林里
　莎莉，離水遠一點
　快活的獅子
　爺爺有沒有穿西裝？
　三隻小豬
　瑪德琳卡的狗
　世界上最美麗的村子——我的家鄉
　樹真好
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