大學變革的邏輯(上下)（簡體書）

《大學變革的邏輯(套裝上下冊)》分為上下篇，上篇為學科組織化及其成長，下篇為學科制構建：公共治理的視角。講述了任何經濟學理論本身是一個用來解釋、說明觀察到的一些經濟現象的簡單邏輯體系。因為理論本身是一個簡單的邏輯體系，而且大多數重要理論的邏輯經常是很簡單的，因此一個理論不能從其邏輯本身來決定是否重要。其實，一個理論的重要性決定于這個理論所解釋的現象的重要性，現象越重要，能夠解釋這個現象背後的因果關係的簡單邏輯體系就越重要……

宣勇，1965年3月出生，浙江諸暨人，博士、教授、博士生導師，浙江省教育經濟與管理重點學科帶頭人，浙江工業大學現代大學制度研究中心主任，2000年起任浙江工業大學副校長。兼任全國教育科學規劃領導小組學科評議組成員，浙江省行政管理學會副會長，浙江省公共管理學會副會長。主持國家社會科學基金、國家自然科學基金以及省部級課題十余項，多次獲省部級獎項。獲得浙江省“新世紀151人才工程”重點資助，并入選國家“百千萬人才工程”。著有《大學組織結構研究》等，在國內重要的學術刊物發表學術論文70余篇。

《大學變革的邏輯（上篇）》目錄：
　引論 基於學科重構大學
　第一章 學科發展與知識增長
第一節 學科概念的考證與辨析
一、關於學科之“說”的考察
二、學科的二元視界
三、學科與相關概念識辨
第二節 知識增長與作為知識分類體系學科的變遷
一、知識的保存和提煉——最早學科分類的產生
二、知識的專門化與作為知識分類體系學科的分化
三、知識的無限集聚與作為知識分類體系學科的綜合互涉
四、作為知識分類體系學科的發展與知識的系統繁殖
第三節 知識增長方式的轉變與作為知識勞動組織學科的產生與發展
一、知識增長方式的轉變與知識勞動組織的變遷
二、大學職能的演化與作為知識勞動組織學科的要素發展
三、作為知識勞動組織的學科是知識生產的集約化組織
四、作為知識勞動組織的學科有效促進知識的增長
　第二章 學科建設與大學發展
第一節 學科、學科建設與大學
一、學科與大學
二、學科建設對大學發展的意義
第二節 中國大學學科建設的基本特徵
……
　第三章 學科組織化：大學學科建設的新境界
　第四章 大學學科組織的解讀
　第五章 生命周期理論視野中的學科組織成長
　第六章 大學學科組織的生成邏輯
　第七章 大學學科組織的生長動力
　第八章 大學學科組織成熟的表征
　第九章 大學學科組織的蛻變策略
　第十章 大學學科組織成長的生態學分析
　第十一章 大學學科組織的成長模式
《大學變革的邏輯（下篇）》目錄：
　第一章 公共治理視野中的大學變革
第一節 中國大學一元化內部管理體制溯源
一、國家確立對大學統一的管理體制
二、高度集權的大學內部領導體制
三、自上而下的內部資源配置機制
四、統制化的教學模式
第二節 改革開放以來中國大學內部體制的變革
一、大學自主權改革
二、大學內部領導體制的改革
三、大學內部組織結構的變革
四、大學內部機制的市場化改革
第三節 公共治理：中國大學制度變革的理論選擇
一、目前中國大學改革的基本困境
二、公共治理理論：一種新的思維模式
三、公共治理理論視野下的大學體制改革
第四節 學科制的構建：公共治理的視角
一、學科與大學公共性精神
二、從學科看中國大學公共性精神的缺失
三、基於學科的中國大學治理變革
四、學科制的架構與優勢
　第二章 大學治理結構的國際比較
第一節 美國大學的治理結構
……
　第三章 基於學科組織的大學權力結構
　第四章 基於學科發展的大學戰略規劃
　第五章 基於學科組織使命的學術人力資源配置
　第六章 基於學科組織成長的大學理財制度
　第七章 基於學科會聚的學術資源共享平臺建設
　第八章 基於學術任務的大學學術運行系統重建
　第九章 學科制建構中的大學組織文化變遷
參考文獻
後記 從西湖到掠燕湖