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著名教育家葉聖陶先生說：作文是各科學習成績、各項課外活動的經驗以及平時思想品德的綜合表現。”這就說明，作文是一種綜合性的智力活動，它有多方面的條件和要求，不是一個單純的寫作技巧問題。文章是客觀事物的反映，而事物是曲折和復雜的，要正確地反映和表現客觀事物，不僅需要有正確的立場、觀點和方法，還要有積極、健康的審美情趣。敘述，編織著一個個精彩動人的故事，引人入勝；描寫，摹繪著一幅幅生動形象的畫面，栩栩如生；抒情，宣泄著·股股熾熱感情的潮水，感人肺腑；說明，解說著一件件客觀具體的事物，眉清目楚；議論，闡釋和證明著一樁樁道理，教人心悅誠服。
為了幫助中學生提高作文水平，我們按國家教育部新頒中學語文標準的要求，精心編選了這本《小學生獲獎作文》。其中每一篇文章后面都有“金牌點評”，簡明扼要地分析了文章的特色，指導讀者如何閱讀，如何寫作。這些點評對于語文老師如何寫好評語，指導學生作文也有參考價值。
作文，是語文學習極其重要的組成部分，也是語文基礎知識和基本能力的綜合反映，作文的水平最能準確折射出寫作者的語文素質與修養。尤其是中學至高考階段，寫作訓練處于至關緊要的時候，養成認真作文，處處以規範要求自己的艮好習慣，其意義的重要是勿庸置疑的。要提高寫作能力，掌握寫作技巧，領悟寫作規律，關鍵在于自己的努力。我們有些小朋友總懊惱自己腦笨手拙，寫不出好作文來；又總是羨慕那些“能說會道”、善于表達、能輕鬆地寫出好作文的同學，但我們的這些小朋友又沒有深入地想過：為什麼作文成功的機遇總是偏愛你所羨慕的那些同學呢？道理很簡單，作文作為一種機能，離不開持之以恆的艱苦訓練，而這一點，你有沒有去努力做到呢？作文是件苦事，但也是件樂事，當你學會了能把自己的喜怒哀樂熟練地形諸文字，能自如地再現生活，表達自己的真情實感時，你一定會對自己的創造力感到由衷的高興。
為了幫助中學生提高作文水平，我們按國家教育部新頒中學語文標準的要求，精心編選了這本《小學生獲獎作文》。其中每一篇文章后面都有“金牌點評”，簡明扼要地分析了文章的特色，指導讀者如何閱讀，如何寫作。這些點評對于語文老師如何寫好評語，指導學生作文也有參考價值。
作文，是語文學習極其重要的組成部分，也是語文基礎知識和基本能力的綜合反映，作文的水平最能準確折射出寫作者的語文素質與修養。尤其是中學至高考階段，寫作訓練處于至關緊要的時候，養成認真作文，處處以規範要求自己的艮好習慣，其意義的重要是勿庸置疑的。要提高寫作能力，掌握寫作技巧，領悟寫作規律，關鍵在于自己的努力。我們有些小朋友總懊惱自己腦笨手拙，寫不出好作文來；又總是羨慕那些“能說會道”、善于表達、能輕鬆地寫出好作文的同學，但我們的這些小朋友又沒有深入地想過：為什麼作文成功的機遇總是偏愛你所羨慕的那些同學呢？道理很簡單，作文作為一種機能，離不開持之以恆的艱苦訓練，而這一點，你有沒有去努力做到呢？作文是件苦事，但也是件樂事，當你學會了能把自己的喜怒哀樂熟練地形諸文字，能自如地再現生活，表達自己的真情實感時，你一定會對自己的創造力感到由衷的高興。
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大眾特寫
買桔子的小姑娘
賣牛奶的老人
瑤鄉姑娘美
我心中的英雄
我的鄰居王奶奶
小春燕
售票員阿姨
一個樂于助人的人
郵遞員
與微雕大師對話
家庭小劇場
海邊拾貝
媽媽，你在哪里
一件小事
爺爺的手
我
家人眼中的我
我和爸爸爭冠軍
第一次牽牛
長胡子爺爺變媳婦
四樓上的“戰鬥”
我家的躺椅
軍棋大戰
家庭“理發店”
我愛集火花
永遠的聖誕節
自我畫像
小小男子漢
我的個性
我在家里
手捧著沉甸甸的金牌
小網蟲
我渴望當一名鄉村教師
我愛服裝設計
我愛篆刻
我的樂趣
小小昆蟲迷
親親一家人
我愛外祖父
我的“老爸爸”
我的爺爺
爸爸和他的奧迪小車
爸爸是樹
老爸上當
我的媽媽
我的姥姥
我的爺爺——老秋翁
……
校園主角
四季美景
動物趣寫
植物園地
生活小助手
參觀記
我的理想
實踐與發明
訪問記
萬千氣象
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