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作者簡介
目次
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陳鶴琴先生是我國著名教育家、幼兒教育的先驅。我在學生時代就讀過他的書，如《兒童心理之研究》、《家庭教育》等，現在雖然已經記不清楚具體內容了，但他的“活教育”思想卻一直印在我的腦海中。20世紀二三十年代在中國提倡“活教育”是非常先進的，因為當時中國的社會還是半封建半殖民地的社會，傳統的壓抑人才的舊教育并未消滅，許多引進的國外教育理論又沒有被國人消化。陳鶴琴先生和陶行知先生一起提倡“生活教育”、“活教育”，為中國教育的現代化、科學化、本土化開辟了道路。這種教育思想是先進的，其意義是十分深遠的，到今天仍然有現實意義。
作者簡介
柯小衛，男，一九五七年九月生於北京漢族大學文化文學編輯。
一九七五年高中畢業后參軍，一九八○年一月復員，周年五月進入中國作家協會創作聯絡部從事文學組織工作，一九八九年六月調至中國作家協會所屬中外文化出版公司擔任編輯工作。現為自由撰稿人，中國陶行知研究會理事。中國傳記文學學會會員。
曾發表過的作品有：
短篇小說《騷動的海》，散文《今夜月最明》《高原的風》《海》《大海》，詩歌《大馬路》，紀實文學《梅州大俠廖安祥》《陳鶴琴先生的教育人生》《晚年陳立夫》《憶新國國成立前后的全國學聯》《陳鶴琴在1957年》《孤島紀事》，人物傳記《我的父親柯在鑠》等。
一九七五年高中畢業后參軍，一九八○年一月復員，周年五月進入中國作家協會創作聯絡部從事文學組織工作，一九八九年六月調至中國作家協會所屬中外文化出版公司擔任編輯工作。現為自由撰稿人，中國陶行知研究會理事。中國傳記文學學會會員。
曾發表過的作品有：
短篇小說《騷動的海》，散文《今夜月最明》《高原的風》《海》《大海》，詩歌《大馬路》，紀實文學《梅州大俠廖安祥》《陳鶴琴先生的教育人生》《晚年陳立夫》《憶新國國成立前后的全國學聯》《陳鶴琴在1957年》《孤島紀事》，人物傳記《我的父親柯在鑠》等。
目次
第一章 故土
第二章 遙遠的天光
第三章 清華時代
第四章 新大陸
第五章 新教育時代
第六章 新教育——民主與科學
第七章 中國幼兒教育之父
第八章 金陵古城
第九童 滬江之光
第十章 教育救國
第十一章 孤島紀事（上）
第十二章 孤島紀事（下）
第十三章 “活教育”的誕生（上）
第十四章 “活教育”的誕生（下）
第十五章 重回上海
第十六章 黑暗與光明
第十七章 走進新中國
第十八章 洗禮
第十九章 創建南師
第二十章 在燦爛的陽光下
第二十一章 政治：變幻的天空
第二十二章 風雨過后
第二十三章 最后的樂章
尾篇 余音繚繞
後記
主要參考文獻
第二章 遙遠的天光
第三章 清華時代
第四章 新大陸
第五章 新教育時代
第六章 新教育——民主與科學
第七章 中國幼兒教育之父
第八章 金陵古城
第九童 滬江之光
第十章 教育救國
第十一章 孤島紀事（上）
第十二章 孤島紀事（下）
第十三章 “活教育”的誕生（上）
第十四章 “活教育”的誕生（下）
第十五章 重回上海
第十六章 黑暗與光明
第十七章 走進新中國
第十八章 洗禮
第十九章 創建南師
第二十章 在燦爛的陽光下
第二十一章 政治：變幻的天空
第二十二章 風雨過后
第二十三章 最后的樂章
尾篇 余音繚繞
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