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作者簡介
目次
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本書收錄了作者過去20年在高等教育與現代化、大學管理等研究領域以及教育與文化啟蒙等方面所發表的系列學術論文和訪談文章。全書分為三部分：第一部分圍繞人的現代化與文化啟蒙而展開；第二部分包含大學多元質量觀、大學生個性化培養，大學管理及高等教育理念深層轉型等方面的重要探索；第三部分是關於文化啟蒙與素質教育等方面的訪談文章。本書集中體現了作者對中國現代化的深刻理解和獨到的教育理念。同時也體現了他關於中國高等教育、中國大學建設的深入思考和設計理念。
本書的作者衣俊卿先生是我國著名的馬克思主義研究專家、中央實施的馬克思主義理論研究和建設工程專家、全國傑出專業技術人才、全國宣傳文化系統“四個一批”人才培養工程專家，對文化哲學的創建與繁榮具有奠基性的貢獻。同時，11年的大學校長生涯，理論構建與實踐操作的恰切結合，使衣俊卿先生成為當代中國高等教育理論和實踐的創新者。其大眾化高等教育時代以個性培養為核心的多元教育質量觀等教育理念對高等教育的轉型與發展正產生著強大的實踐功效。
本書的作者衣俊卿先生是我國著名的馬克思主義研究專家、中央實施的馬克思主義理論研究和建設工程專家、全國傑出專業技術人才、全國宣傳文化系統“四個一批”人才培養工程專家，對文化哲學的創建與繁榮具有奠基性的貢獻。同時，11年的大學校長生涯，理論構建與實踐操作的恰切結合，使衣俊卿先生成為當代中國高等教育理論和實踐的創新者。其大眾化高等教育時代以個性培養為核心的多元教育質量觀等教育理念對高等教育的轉型與發展正產生著強大的實踐功效。
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本書的作者衣俊卿先生是我國著名的馬克思主義研究專家、中央實施的馬克思主義理論研究和建設工程專家、全國傑出專業技術人才、全國宣傳文化系統“四個一批”人才培養工程專家，對文化哲學的創建與繁榮具有奠基性的貢獻。同時，11年的大學校長生涯，理論構建與實踐操作的恰切結合，使衣俊卿先生成為當代中國高等教育理論和實踐的創新者。其大眾化高等教育時代以個性培養為核心的多元教育質量觀等教育理念對高等教育的轉型與發展正產生著強大的實踐功效。
目次
序言 30年的高教事業一座永遠的豐碑
上篇 人的現代化與文化啟蒙
大學與文化
人的現代化：走出日常生活的世界
論走向現代化的中國人
論中國現代化的文化阻滯力
論社會轉型時期的生存模式重塑
中國社會轉型期的文化沖突與文化重建
現代性的維度及其當代命運
論世紀之交中國哲學理性的走向
下篇 多元質量觀與個性化培養
論因材施教的多元質量觀
論高等教育理念的深層轉型
建構高校素質教育體系的理論思考和實踐方案
高校實施素質教育的難點和出路
對高等學校開展創業教育的理性思考
加入WTO后中國高等教育的境遇和改革思路
高等教育：警惕新的認識誤區
論創新困境的教育體制原因
突破哲學社會科學研究生教育創新的文化阻滯力
構建全方位育人的文化校園
附錄訪談及其他
在啟蒙的地平線上
破解中國現代化的內在文化阻滯力
開拓文化哲學的新領地：日常生活批判
素質教育為什麼難？
走向大眾化和全球化時代的高等教育
曾經一九七七
就任黑龍江大學校長的講話
在黑龍江大學建校周年校慶典禮上的講話
生存與讀書
教師：永遠的脊梁和風骨
黑龍江大學校長卸任時的臨別感言
啟蒙人文精神：宣傳部長的重要職責
篇目索引
後記
上篇 人的現代化與文化啟蒙
大學與文化
人的現代化：走出日常生活的世界
論走向現代化的中國人
論中國現代化的文化阻滯力
論社會轉型時期的生存模式重塑
中國社會轉型期的文化沖突與文化重建
現代性的維度及其當代命運
論世紀之交中國哲學理性的走向
下篇 多元質量觀與個性化培養
論因材施教的多元質量觀
論高等教育理念的深層轉型
建構高校素質教育體系的理論思考和實踐方案
高校實施素質教育的難點和出路
對高等學校開展創業教育的理性思考
加入WTO后中國高等教育的境遇和改革思路
高等教育：警惕新的認識誤區
論創新困境的教育體制原因
突破哲學社會科學研究生教育創新的文化阻滯力
構建全方位育人的文化校園
附錄訪談及其他
在啟蒙的地平線上
破解中國現代化的內在文化阻滯力
開拓文化哲學的新領地：日常生活批判
素質教育為什麼難？
走向大眾化和全球化時代的高等教育
曾經一九七七
就任黑龍江大學校長的講話
在黑龍江大學建校周年校慶典禮上的講話
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教師：永遠的脊梁和風骨
黑龍江大學校長卸任時的臨別感言
啟蒙人文精神：宣傳部長的重要職責
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