教育卷-現代教師讀本（簡體書）

本卷從大量教育經典名著、最新研究論著以及一線教育工作者的經驗及反思中，選擇了若干著述。

前言
第一部分 現代教育理念
導言
終身教育的重要意義
學習化的社會：現在和未來——《學會生存·後記二》
教育的四個支柱
適應環境
教育改革的新假設
關於創造力：三種方法
創造宣言
創造教育：思考原始問題
第二部分 學校——精神家園
導言
學校環境的一般影響
自由主義和兒童的權利
童年：一個社會問題
就任北京大學校長之演說
新教育的精神——在武昌高師的演講詞
向教育爭自由
學校的問題在哪里?
關於教育公共性和教師職能的反思——教育改革的走向
對未來教育的建議
學校發展規劃
第三部分 課程的今天和明天
導言
兒童與課程
論教育
智力教育的一般原則
非愚即妄的知識教育
我們怎樣教育兒童的?
讀經平議
兒童科學教育
怎樣讀一本書
什麼知識最有價值?
新的學生觀對學生的影響
新的學生觀對教師與教學的影響
新的學生觀對課程的影響
讓孩子們心里的詩的琴弦響起來
真的聲音是如何消失的
第四部分 教育的霞光
導言
兒童的教育
教育與美好生活
開學致詞
自求多福
我的教育經驗中的若干結論
要保持“水源的清潔”
教學、價值觀與道德教育
模棱兩可的德育問題
孩子的心，可要小心輕放啊
日子深處有陽光——我和學生小豪的故事
教育也要“留白”
多寫一句話
郵箱里的故事
釀造人生的智慧
第五部分 教師的天職
導言
師說
廣師說
教師論
教師的權威
教育過程中教師的角色
教師角色的變化
在歡迎榮受勛章的鄉村學校教師晚會上的講演
“誤教”與“無教”
教育中的三個要素與教師理解
對教師的建議
教育機智——教學中的理解與反思
從“跪式教育”談起
老師，你把我的名字叫錯了
教師是研究人員