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作者簡介
目次
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歷史上，科舉與教育之間存在著非常密切的內在聯系，如何處理好科舉選才與學校育才的關係，是關乎教育、政治與社會發展的重要問題。本書著眼于探索考試為教育服務的新途徑，深入探討我國古代科舉教育中的主要議題，包括官學與科舉、書院與科舉、蒙學與科舉、武學與武舉、國子監的考試功能、科舉與學校之爭以及近代以來科舉廢而學校興的歷程。在此基礎上透析我國現代教育中的“科舉幽靈”，反思“走不出的應試教育”，并提出相應的對策與建議。
本書的撰寫將學術性、知識性與可讀性相結合，雅俗共賞、深入淺出，為讀者展示了我國古代科舉與教育的互動圖景、變遷歷程及現實影響，對研究考試制度和教育改革頗具參考價值。
本書的撰寫將學術性、知識性與可讀性相結合，雅俗共賞、深入淺出，為讀者展示了我國古代科舉與教育的互動圖景、變遷歷程及現實影響，對研究考試制度和教育改革頗具參考價值。
作者簡介
田建榮，男，1964年生，陜西彬縣人，陜西師範大學教育學院副院長、教授、博士生導師。主要從事教育史、高等教育學、考試理論和教師教育研究。多年來已陸續在《孔子研究》、《教育研究》、《高等教育研究》等學術刊物發表論文40余篇，出版專著《中國考試思想史》（商務印書館，2004），并榮獲首屆中國高等教育學會高等教育學優秀博士學位論文獎、陜西省人民政府第八次哲學社會科學研究優秀成果二等獎、陜西高校人文社會科學研究優秀成果一等獎及陜西師範大學中青年教師教學質量優秀獎等多項獎勵。
目次
引言
第一章 官學與科舉
一、隋代官學與科舉的際遇
二、“重科舉，輕學校”現象始現
三、學校漸入科舉軌道
四、與科舉合流的府州縣學
第二章 書院與科舉
一、有特色的書院
二、“洞學科舉”
三、書院的科舉化
第三章 蒙學與科舉
一、蒙學的勃興
二、童子科與蒙學
三、針對科舉訓練的蒙養教學
四、滲透著濃厚科舉思想的蒙學教材
五、“落第秀才坐蒙館”
第四章 武學與武舉
一、武舉在各代的演變
二、武學的設立與發展
三、“文武兼備”教育思想的形成
四、武舉與古代體育之關係
第五章 國子監：科目之亞
一、我國古代最高學府
二、監生應舉
三、廣文館：專門的應試教育機構
第六章 學校與科舉之爭
一、生徒與鄉貢的輕重關係
二、學校科舉化，科舉學校化
第七章 反科舉實踐與教育
一、三次興學運動
二、顏元和阮元
三、少數民族的科舉觀
第八章 科舉因學校而廢
一、“千年未有之變局”
二、近代軍事教育的興起
三、武舉的廢除
四、新學制的建立
五、科舉成為學校發展的障礙
第九章 現代教育中的“科舉幽靈”
……
第十章 走不出的應試教育
參考文獻
後記
第一章 官學與科舉
一、隋代官學與科舉的際遇
二、“重科舉，輕學校”現象始現
三、學校漸入科舉軌道
四、與科舉合流的府州縣學
第二章 書院與科舉
一、有特色的書院
二、“洞學科舉”
三、書院的科舉化
第三章 蒙學與科舉
一、蒙學的勃興
二、童子科與蒙學
三、針對科舉訓練的蒙養教學
四、滲透著濃厚科舉思想的蒙學教材
五、“落第秀才坐蒙館”
第四章 武學與武舉
一、武舉在各代的演變
二、武學的設立與發展
三、“文武兼備”教育思想的形成
四、武舉與古代體育之關係
第五章 國子監：科目之亞
一、我國古代最高學府
二、監生應舉
三、廣文館：專門的應試教育機構
第六章 學校與科舉之爭
一、生徒與鄉貢的輕重關係
二、學校科舉化，科舉學校化
第七章 反科舉實踐與教育
一、三次興學運動
二、顏元和阮元
三、少數民族的科舉觀
第八章 科舉因學校而廢
一、“千年未有之變局”
二、近代軍事教育的興起
三、武舉的廢除
四、新學制的建立
五、科舉成為學校發展的障礙
第九章 現代教育中的“科舉幽靈”
……
第十章 走不出的應試教育
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