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商品簡介
作者簡介
目次
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本書從“公平、均衡與發展”視角，探索中國農村教育的發展歷程和政策選擇。內容涉及農村教師發展、流動兒童和留守兒童教育、農村教育財政等農村教育發展的焦點問題。本書運用教育財政學和統計學方法，對教育差距、教育公平、教育均衡等指標進行了測量；作者對中西部地區農村教育發展的田野調查凸顯了本書厚重的文化脈絡。
作者長期從事教育經濟學和教育政策研究，因研究方法的實證性和學術視角之獨特性，作者對農村教師、農村留守兒童等方面的問題的理解有相當獨到之處。本書大部分內容是為教育部撰寫的教育政策諮詢報告，部分內容此次是首次公開發表。
本書特別適合教育行政幹部、教育研究人員、大學生、研究生，以及對教育研究方法和教育政策研究有興趣的人士和所有關注我國農村教育發展的人士閱讀參考。
作者長期從事教育經濟學和教育政策研究，因研究方法的實證性和學術視角之獨特性，作者對農村教師、農村留守兒童等方面的問題的理解有相當獨到之處。本書大部分內容是為教育部撰寫的教育政策諮詢報告，部分內容此次是首次公開發表。
本書特別適合教育行政幹部、教育研究人員、大學生、研究生，以及對教育研究方法和教育政策研究有興趣的人士和所有關注我國農村教育發展的人士閱讀參考。
作者簡介
雷萬鵬，博士。現為華中師範大學教育學院教育經濟與管理系教授、香港中文大學教育行政與政策系博士后研究人員。主要研 究興趣包括農村教育發展、教育經濟與財政、教育政策研究、教師效能與學校變革。作者崇尚實證研究范式，田野 考察遍及中國20多個省市；近年來，先后為教育部基礎教育司和教育部師範司提交5份政策諮詢報告。在《教育研 究》、《教育學報》(香港)、《高等教育研究》、《教育與經濟》等雜志上公開發表論文50多篇，其中絕大多數 被《新華文摘》、 《中國社會科學文摘》和人大報刊復印資料全文轉載。
2002年至今，主持和參與聯合國教科文組織、世界銀行、英國國際發展部、教育部、財政部十多項研究課題。 上述課題涵蓋了中國農村教育發展的主要議題，主要包括“中西部地區中小學合理布局研究” (英國國際發展部)、“中西部六省農村教師隊伍建設” (教育部師範司)、“中西部留守兒童義務教育研究” (世界銀行)、 “流動兒童義務教育研究” (教育部基礎教育司)、 “中學教師質量國際比較研究” (聯合國教科文組織)等。
作為宋慶齡基金會“西部園丁培訓計劃”特邀專家，2006—2007年，作者參與西部五省農村校長和農村教師培
訓工作，培訓效果獲高度評價。
2002年至今，主持和參與聯合國教科文組織、世界銀行、英國國際發展部、教育部、財政部十多項研究課題。 上述課題涵蓋了中國農村教育發展的主要議題，主要包括“中西部地區中小學合理布局研究” (英國國際發展部)、“中西部六省農村教師隊伍建設” (教育部師範司)、“中西部留守兒童義務教育研究” (世界銀行)、 “流動兒童義務教育研究” (教育部基礎教育司)、 “中學教師質量國際比較研究” (聯合國教科文組織)等。
作為宋慶齡基金會“西部園丁培訓計劃”特邀專家，2006—2007年，作者參與西部五省農村校長和農村教師培
訓工作，培訓效果獲高度評價。
目次
第一篇 生存與發展：農村教師實證調查
中西部6省(區)農村教師調查
一、調研背景與方法
二、樣本基本情況
三、農村教師的生存狀態
四、農村中小學教師隊伍存在的問題
五、農村教師隊伍存在問題的原因分析
六、農村教師隊伍建設的對策建議
農村“代課教師”分流政策
一、引言
二、歷史回顧：農村“代課教師”產生的制度根源
三、現實狀況：農村“代課教師”群體多元性
四、制定農村“代課教師”政策必要的參照點
五、實行農村“代課教師”分流政策
“城鎮教師支持農村教育”調研報告
一、引言
二、研究設計
三、基本情況
四、主要問題
五、對策建議
第二篇 融合與排斥：流動兒童與留守兒童教育
武漢市流動兒童義務教育調查
一、調查背景
二、調查設計與取樣
三、現狀與問題
四、原因與對策
流動兒童義務教育面臨新的轉型
一、引言
二、研究方法
三、調查結果
四、問題與對策
從多元需求看流動兒童教育政策選擇
一、引言
二、如何破解“兩難問題”
三、流動兒童教育需求多元性
四、多元教育需求中政府責任劃分
五、流動兒童教育發展的政策選擇
農村留守兒童問題之研究與反思——基於江西、湖北兩省實證調查
一、農村留守兒童基本狀況
二、對留守兒童問題的基本判斷及其理由
三、農村留守兒童發展中存在的主要問題
四、解決農村留守兒童問題的對策與建議
第三篇 公平與均衡：農村教育財政政策
公平視野下我國基礎教育財政政策
一、引言
二、文獻綜述
三、研究內容和方法
四、研究結果
五、小結和討論
我國農村家庭教育支出的實證研究：1985—1999
一、問題的提出
二、文獻回顧
三、研究數據與模型
四、研究結果
五、結論與討論
……
第四篇 風險與收益：城鄉高等教育投資差異
附錄一 農村留守兒童家庭調查問卷（一）
附錄二 農村留守兒童調查問卷（3～9年級）
附錄三 全國農村教師隊伍現狀調查（教師卷）
附錄四 全國農村教師隊伍現狀調查（校長卷）
參考文獻
中西部6省(區)農村教師調查
一、調研背景與方法
二、樣本基本情況
三、農村教師的生存狀態
四、農村中小學教師隊伍存在的問題
五、農村教師隊伍存在問題的原因分析
六、農村教師隊伍建設的對策建議
農村“代課教師”分流政策
一、引言
二、歷史回顧：農村“代課教師”產生的制度根源
三、現實狀況：農村“代課教師”群體多元性
四、制定農村“代課教師”政策必要的參照點
五、實行農村“代課教師”分流政策
“城鎮教師支持農村教育”調研報告
一、引言
二、研究設計
三、基本情況
四、主要問題
五、對策建議
第二篇 融合與排斥：流動兒童與留守兒童教育
武漢市流動兒童義務教育調查
一、調查背景
二、調查設計與取樣
三、現狀與問題
四、原因與對策
流動兒童義務教育面臨新的轉型
一、引言
二、研究方法
三、調查結果
四、問題與對策
從多元需求看流動兒童教育政策選擇
一、引言
二、如何破解“兩難問題”
三、流動兒童教育需求多元性
四、多元教育需求中政府責任劃分
五、流動兒童教育發展的政策選擇
農村留守兒童問題之研究與反思——基於江西、湖北兩省實證調查
一、農村留守兒童基本狀況
二、對留守兒童問題的基本判斷及其理由
三、農村留守兒童發展中存在的主要問題
四、解決農村留守兒童問題的對策與建議
第三篇 公平與均衡：農村教育財政政策
公平視野下我國基礎教育財政政策
一、引言
二、文獻綜述
三、研究內容和方法
四、研究結果
五、小結和討論
我國農村家庭教育支出的實證研究：1985—1999
一、問題的提出
二、文獻回顧
三、研究數據與模型
四、研究結果
五、結論與討論
……
第四篇 風險與收益：城鄉高等教育投資差異
附錄一 農村留守兒童家庭調查問卷（一）
附錄二 農村留守兒童調查問卷（3～9年級）
附錄三 全國農村教師隊伍現狀調查（教師卷）
附錄四 全國農村教師隊伍現狀調查（校長卷）
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