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這套作文精品選，其實就是名校學生多讀多寫的碩果，翻天一讀，無論哪卷，都是琳瑯滿目，可供品味、借鑒和仿效的同齡人的佳品，這些優秀作文，有的來自課內有的來自課外，這些優秀作文之所以不是一般地寫得出，而是突出地寫得好，是因為作者地實踐多讀多寫中都有其獨特的鮮明的個性。
探索這些同學在作文中表現出來的獨特的讀寫個性，可以得到寫好作文的深層啟示。
啟示一是真還必須去讀，用真情去寫。
啟示二是留心觀察、善于提煉。
啟示三是學用別人的語言，發展自己的語言。
這套作文精品選可以給讀者的啟示是很多的，它就像是一座綜合起來的思想、知識、生活、思維、語言的富礦。都是同學們自己的勞動成果和智慧結晶，經過老師們辛勤地選擇和編輯成書，再提供給廣大同學學寫作文時借鑒學習參考；它也就像組織同齡作者促膝交談，交流作文時借鑒學習參考；它也就像組織同齡作者促膝交談，交流作文的內容，交流寫作的經驗一樣，這樣這套作文精品選就為同學們共同采礦，共同獲取，可以事半功倍地提高作文水平創造了條件。
本套作文精品選選編了全國知名中學科研聯合體成員校近十多年來的全國省、市以上獲獎和高考中考以及學校考試或專題訓練中的滿分作文，還編入了全國知名小學近些年來的優秀作文，應該說是這些學校十多年來優秀作文的精華，很有可讀性。今后我們還將陸續編出《小作家文庫》的其他系列叢書。使中小學的語文學習有更多更好的參考借鑒。本叢書編寫過程中，得到了中國教育學會、中國語文教學研究會、人民教育出版社有關專家學者的熱情幫助與指導；同時也得到了“科聯體”領導、分部負責人及相關校的大力支持和協助。吉林教育出版社、中國少年兒童出版社的領導和有關編輯為本叢書的出版也付出了辛勤的勞動。
探索這些同學在作文中表現出來的獨特的讀寫個性，可以得到寫好作文的深層啟示。
啟示一是真還必須去讀，用真情去寫。
啟示二是留心觀察、善于提煉。
啟示三是學用別人的語言，發展自己的語言。
這套作文精品選可以給讀者的啟示是很多的，它就像是一座綜合起來的思想、知識、生活、思維、語言的富礦。都是同學們自己的勞動成果和智慧結晶，經過老師們辛勤地選擇和編輯成書，再提供給廣大同學學寫作文時借鑒學習參考；它也就像組織同齡作者促膝交談，交流作文時借鑒學習參考；它也就像組織同齡作者促膝交談，交流作文的內容，交流寫作的經驗一樣，這樣這套作文精品選就為同學們共同采礦，共同獲取，可以事半功倍地提高作文水平創造了條件。
本套作文精品選選編了全國知名中學科研聯合體成員校近十多年來的全國省、市以上獲獎和高考中考以及學校考試或專題訓練中的滿分作文，還編入了全國知名小學近些年來的優秀作文，應該說是這些學校十多年來優秀作文的精華，很有可讀性。今后我們還將陸續編出《小作家文庫》的其他系列叢書。使中小學的語文學習有更多更好的參考借鑒。本叢書編寫過程中，得到了中國教育學會、中國語文教學研究會、人民教育出版社有關專家學者的熱情幫助與指導；同時也得到了“科聯體”領導、分部負責人及相關校的大力支持和協助。吉林教育出版社、中國少年兒童出版社的領導和有關編輯為本叢書的出版也付出了辛勤的勞動。
目次
說自己想說的話
我的一個壞習慣
爸爸
姥爺的愛
我的弟弟
發生在我家里的一件事
家庭“政變”記
不說假話·空話
老師的眼睛
留在照片上的記憶
在獻愛心的活動中
考試的滋味
難忘的一課
水仙花
說話要有條理
晨光曲
我第一次當報童
拍攝《少林小子》的時候
拾到錢包以后
集市見聞
砍價
海瑞墓
陶行知塑像
用恰當的表達方式反映生活
秋雨霏霏
冬天的歌
校園的四季
迷人的海濱
高原明珠
——青海湖
幽巷
小院
觀察細致才能寫得具體
珍貴的禮物
白發
秋菊爭妍
夏夜漫步
說話態度大方·口齒清楚
南郭外傳
轉敗為勝——龜兔賽跑新傳
王魚的故事
作文選評
新聞簡述（之一）
新聞簡述（之二）
說得清楚簡潔
探路
風箏的製作
單筒望遠鏡的製作
客機模型的製作
製作小火箭
展開想象·拓展思路
交代清楚記敘要素
注意記敘的順序
圍繞中心選擇材料
根據中心確定詳略
敘述結合描寫
說話有中心·有條理
記敘中穿插議論
針對一事發表議論
我的一個壞習慣
爸爸
姥爺的愛
我的弟弟
發生在我家里的一件事
家庭“政變”記
不說假話·空話
老師的眼睛
留在照片上的記憶
在獻愛心的活動中
考試的滋味
難忘的一課
水仙花
說話要有條理
晨光曲
我第一次當報童
拍攝《少林小子》的時候
拾到錢包以后
集市見聞
砍價
海瑞墓
陶行知塑像
用恰當的表達方式反映生活
秋雨霏霏
冬天的歌
校園的四季
迷人的海濱
高原明珠
——青海湖
幽巷
小院
觀察細致才能寫得具體
珍貴的禮物
白發
秋菊爭妍
夏夜漫步
說話態度大方·口齒清楚
南郭外傳
轉敗為勝——龜兔賽跑新傳
王魚的故事
作文選評
新聞簡述（之一）
新聞簡述（之二）
說得清楚簡潔
探路
風箏的製作
單筒望遠鏡的製作
客機模型的製作
製作小火箭
展開想象·拓展思路
交代清楚記敘要素
注意記敘的順序
圍繞中心選擇材料
根據中心確定詳略
敘述結合描寫
說話有中心·有條理
記敘中穿插議論
針對一事發表議論
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