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作者簡介
目次
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本書探討、比較了世界參照中的美國高等教育和歷史維度中的美國高等教育，分析了主要外部團體（聯邦政府、州政府、司法系統和非政府因素）的作用。內容涉及自治、責任、學術自由等基本問題，并對新世紀高等教育所面臨的問題進行總體論述。而“21世紀主要的議題”是對一些主要的問題（財政、技術、研究生教育、課程、種族以及德理克·伯克（Derek BOk）最近所提出的概念“高等教育商業化”）進行了更為詳細的分析。
作者簡介
菲利普·G·阿特巴赫（PHILIP G．ALTBACH）是波士頓學院高等教育教授，也是該校國際高等教育中心主任、《高等教育評論》的編輯。在高等教育領域著述廣泛，包括《比較高等教育》（Comparative Higher Education）、《知識背景》（The Knowledge Context）、《美國的學生政治》（Student Politicsin America）等書，另外還主編了《國際高等教育百科全書》（International Higher Education：An Encyclopedia）。
目次
導論：美國高等教育的背景
1.高等教育的發展模式
2.美國高等教育的十個時代
3.自治與責任：誰在控制學術界
4.學術自由：過去、現在與9·11之后
5.21世紀高等教育面臨的挑戰
6.聯邦政府與高等教育
7.州政府和高等教育
8.法律環境：大學校園中的法律變革
9.看不見的手：外部團體及其影響
10.嚴酷的現實： 大學教師面臨一個新的世紀
11.變化背景下的大學生
12.大學校長領導的兩難處境
13.為高等教育提供資金：誰應該付費
14.技術與高等教育：新時代的契機與變革
15.研究生教育與科學研究：相互依存與張力
16.高等教育課程：當代問題的歷史根源
17.高等教育市場：70年代的學生，80年代的專利，90年代的版權
18.高等教育種族：從模糊移動的目標中獲得意義
作者簡介
譯後記
1.高等教育的發展模式
2.美國高等教育的十個時代
3.自治與責任：誰在控制學術界
4.學術自由：過去、現在與9·11之后
5.21世紀高等教育面臨的挑戰
6.聯邦政府與高等教育
7.州政府和高等教育
8.法律環境：大學校園中的法律變革
9.看不見的手：外部團體及其影響
10.嚴酷的現實： 大學教師面臨一個新的世紀
11.變化背景下的大學生
12.大學校長領導的兩難處境
13.為高等教育提供資金：誰應該付費
14.技術與高等教育：新時代的契機與變革
15.研究生教育與科學研究：相互依存與張力
16.高等教育課程：當代問題的歷史根源
17.高等教育市場：70年代的學生，80年代的專利，90年代的版權
18.高等教育種族：從模糊移動的目標中獲得意義
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