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毒品與艾滋病是當今人類的最大殺手。70％以上的吸毒者在青少年期沾染毒品。他們中又有相當一部分人感染了艾滋病，給個人、家庭、社會造成了極大的危害和負擔。
大量文獻研究結果顯示，毒品不法分子將魔掌伸向中學生。近年來我國中學生毒品嘗試率呈明顯的上升趨勢。初次吸毒的主要危險因素有：①好奇；②壓力與情緒問題；③拒絕技能缺乏等。因此，本教材針對關鍵危險因素，采用“認知-動機-情商-抵御技能（CMER）教育模
式”設計教學內容與方法。全書共有7課，包括：毒品猛于虎、聚焦毒品認清本質、濫用毒品危害大腦、遠離艾滋病、識別誘惑拒絕毒品、笑對壓力調節情緒、增強自信走向成功。
大量前期教學實踐表明，通過本教材的多媒體教學與參與式教學、觀看配套的電視錄像剪輯，能夠使初、高中學生對毒品產生憎恨-厭惡-遠離等方面的心理效果，對毒品的好奇和嘗試動機大大下降，并使學生能夠識別與拒絕毒品誘惑，學會心理調節技巧，增強自信。
大部分艾滋病是由于共用注射器靜脈注射毒品、不潔性行為、不安全賣血或輸血所致。步人青春期的中學生是應戰艾滋病的主力軍。教學試驗還表明，本教材能夠使青少年學生熟悉艾滋病的傳播因素和掌握其預防方法。
大量文獻研究結果顯示，毒品不法分子將魔掌伸向中學生。近年來我國中學生毒品嘗試率呈明顯的上升趨勢。初次吸毒的主要危險因素有：①好奇；②壓力與情緒問題；③拒絕技能缺乏等。因此，本教材針對關鍵危險因素，采用“認知-動機-情商-抵御技能（CMER）教育模
式”設計教學內容與方法。全書共有7課，包括：毒品猛于虎、聚焦毒品認清本質、濫用毒品危害大腦、遠離艾滋病、識別誘惑拒絕毒品、笑對壓力調節情緒、增強自信走向成功。
大量前期教學實踐表明，通過本教材的多媒體教學與參與式教學、觀看配套的電視錄像剪輯，能夠使初、高中學生對毒品產生憎恨-厭惡-遠離等方面的心理效果，對毒品的好奇和嘗試動機大大下降，并使學生能夠識別與拒絕毒品誘惑，學會心理調節技巧，增強自信。
大部分艾滋病是由于共用注射器靜脈注射毒品、不潔性行為、不安全賣血或輸血所致。步人青春期的中學生是應戰艾滋病的主力軍。教學試驗還表明，本教材能夠使青少年學生熟悉艾滋病的傳播因素和掌握其預防方法。
目次
第一課 毒品猛于虎
第二課 聚焦毒品，認清本質
第三課 濫用毒品，危害大腦
第四課 遠離艾滋病
第五課 識別誘惑，拒絕毒品
第六課 笑對壓力，調節情緒
第七課 增強自信，走向成功
預防青少年濫用毒品，家長、教師總動員
第二課 聚焦毒品，認清本質
第三課 濫用毒品，危害大腦
第四課 遠離艾滋病
第五課 識別誘惑，拒絕毒品
第六課 笑對壓力，調節情緒
第七課 增強自信，走向成功
預防青少年濫用毒品，家長、教師總動員
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