科學人文藝術融合與大學文化素質教育(研討會文集)（簡體書）

本文集是從第二屆教師教育國際研討會參會人員所報送的學術論文中精選編纂而成。由全國教師教育研究學會和全國師範學院協作委員會組織編寫，國家級教學名師汪青松教授擔任主編。
文集共六大部分。第一部分：教師教育與人文實踐（收錄論文19篇）；第二部分：教師專業發展（收錄論文20篇）；第三部分：基礎教育改革與發展（收錄論文7篇）；第四部分：師範院校教育教學改革（收錄論文23篇）；第五部分：國際教師教育（收錄論文10篇）；第六部分：其他（收錄論文4篇）。

第一部分 教師教育與人文實踐
積極推進教師教育創新，努力培養造就優秀教師
頂崗實習——師範教育人才培養的新路子
從科學人文藝術融合走向追求真善美的人文實踐
中國師範教育課程蛙跳式發展的四大模式
教師教育專業學生培養方案的分析與實踐——以池州學院為例
教師實踐性知識建構取向的教育實習研究
新升格綜合性學院發展教師教育的分析研究
師範專業技能教育面臨的困境與破解策略
通識為基，能力為本，人文為魂，服務為重——安慶師範學院人文教育專業人才培養理念探析
人文地理學實踐課程教學內容構建
地方師範學院教育實習的現狀、問題與對策——以一所地方師範學院為例
高師音樂專業學生綜合素質和實踐能力培養的思考與探索
基於能力培養與社會適應的高師地理科學專業教學方案設計
小學教育專業（本科）實踐教育體系構建研究與實踐
科學人文教育融合與生命科學創新性人才培養模式的探討
實踐貫穿全程的應用型人才培養策略
人文教育“四為”課程體系的構建
科學教育和人文教育的融合：現代高等教育的呼喚
基於能力培養的地理科學專業課程體系優化研究
第二部分 教師專業發展
新時代背景下教師專業化對師德的召喚
實踐專家：教師課程角色的重塑一
探討高級層級數學教師領導者之培育
優質教育呼喚的回應——教師教育專業發展的思考與對策
教師生態文化的后現代觀照
中國幼兒教師教育現狀調查與分析——轉型的視角
幼師向大專轉型后面臨的挑戰與對策
中國幼兒教師教育的歷史回顧
走出對教師合作的認識誤區
高職教師隊伍建設與培養模式探究
合作探究——以學生成就為本的教師專業發展
論師範生教師專業素質的提升
論教師人文素養的內涵建構
情感認同：教師教育的應然向度
試論胡錦濤“立德樹人”的教師觀
教師專業化批判——兼論教師幸福
應用網絡科技促進數學教師專業水平
儒家“君子”型教師養成研究——孔子的視域
高校輔導員職業規劃管理的流程設計
高校人力資源管理中的教師組織承諾結構維度的研究
第三部分 基礎教育改革與發展
數學課堂中討論式教學的落實與推廣
中學討論式數學教學的研究
高年級討論式數學教學的實施
低年級討論式數學教學的研究
研究討論教學的教師V．S．習慣于講述教學的學生
在數學簡報系統上設計數學教材之研究
論開發和利用家長課程資源的意義與作用
第四部分 師範院校教育教學改革
教師教育實踐能力培養的研究報告——學科教育轉型時期的
視頻案例教學應用探索
楊叔子人文科學觀的教育意義
案例教學在教師教育中的應用
論遠程教育與校園面授教育的若干關係
生物學教學中科學教育與人文教育融合方式的研究
教師教育實踐課程資源建設探討
基於科技競賽的大學生創新能力培養
論教育對美的觀照
基於“1313”實踐育人工程的大學生創新能力培養
淺談高師課程考試改革
高師“生物教學論實驗”教學創新模式的研究與實踐
抓住“三個把握”，用中國特色社會主義理論體系武裝大學生
基於大學生科技創新基地的高等教育與基礎教育互動通道的構建
論教師教育專業課程的實踐教學
科學教育中的STS教育研究
安慶師範學院英語專業高年級學生詞匯學習策略調查
社會變革：遠程教育面臨的機遇與挑戰
論“教師職業技能”課程文化建設
教師教育改革困境分析
操作系統課程教學與教師素養研究
教師教育通識課程建設的問題與對策
論高校非英語專業開設有人文內涵的英語課程——關於“大學英語課程教學要求”的思考
運用教育技術構建和諧的學習平臺
第五部分 國際教師教育
美國教師教育思想的歷史傳承與當代發展
跨越提升的原則和實踐：3～4級教育的核心組成成分分析
日本新任教師進修政策
“蛙躍式”教育理論的技術應用
論跨越式戰略在未來青年人工作以及勞動力準備中的作用
不斷發展的網絡故事：使用技術來擴張故事世界
土耳其教育體制中的視覺藝術教師培訓
關於學生對博物館背景下的藝術史教學的意見的評估
基於學科的藝術教育方法在視覺藝術教育中的重視性
摩洛哥的知識生產——現狀和前景
第六部分 其他
人性特徵與循性施教
中西方音樂的內在聯系及其實際價值研究——談音樂多元化的發展前景
“中國音樂史”教學之瓶頸及突破方案
心理因素與藝術情趣
後記