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歷史已經證明，出版業作為文化傳承和文化創新的核心，如果沒有文化理想和文化追求，便失去了發展的根基。而出版工作者的文化價值取向、人文素養、文化責任、文化運作能力和學術品評能力，又直接影響到出版物的文化含量。從這個意義上說，對于文化的堅守，不僅是一種出版理念，也是一項出版實踐。在競爭日益激烈的世界文化市場中，能否堅持文化本位，能否堅守文化責任，對新時期的出版從業者來說，無疑是一種嚴峻的考驗。《書林守望叢書》的問世，為我們提供了一部關於新中國出版人的精神文化啟示錄。其中反映出的經過沉淀而彰顯的文化品格，尤其應該成為新時期出版工作者的精神支柱。
作者簡介
周奇，又名周麒，字若谷。1931年12月生，江西瑞昌人。中共黨員。編審。1950年參加工作，擔任共青團基層幹部。1955年調入中國青年出版社，歷任助理編輯、編輯、編輯室副主任、《青年文摘》主編。1985年11月調到中國工人出版社任副總編輯，次年1月任黨組副書記、副社長、總編輯。1994年退休后，應中國出版工作者協會之邀組建?校對研究委員會”，任主任14年。2002年當選中國版協第四屆理事會常務理事。還應聘為全國出版專業職業資格考試輔導教材審定委員會委員、新聞出版總署教育培訓中心兼職教授、中國出版集團公司出版顧問委員會顧問。20世紀80年代開始研究編輯學，參與編寫《實用編輯學》（闕道隆主編）、《外國出版概況》(陸本瑞主編)。校對研究委員會設立后，轉向現代校對學及漢字應用研究。著有《現代校對學概論》、《話說漢字》、《現代編輯漢字識讀用辨析》；主編《校對的學問》（共四集）、《出版校對培訓教程》、《現代新聞出版編校實用手冊》、《書刊校對技能手冊》、《語言文字錯誤防范手冊》；發表論文數十篇。
目次
編輯閱讀與校對閱讀之比較研究
導語
第一章 編校分流的歷史必然性
第二章 編校閱讀的本質區別
第三章 校對閱讀的特殊性
第四章 編校閱讀思維之差異
第五章 編校心理素質要求的差異
第六章 兩類錯誤與兩種功能
第七章 語言文字出錯類型及原因
第八章 漢文字使用出錯的基本規律
第九章 綜合運用各種校對方法
第十章 現代校對工作的基本制度
簡短的結束語
補編 雜論編輯與校對
圖書編輯的審讀與加工——在青島出版社編輯業務講座上的講話稿
由傳統校對向現代校對的轉變——校對工作三十年回顧
論校對專業機構獨立建制的必要性
出錯書不如不出書——兼論出版發展的出發點和落腳點
圖書質量與校對滅錯率
論現代校對管理——在第五屆全國校對理論研討會上的總結發言
問診“無錯不成書”——答《中國新聞出版報》記者問
校對的職責、能力與自我修養——在全國出版社校對科長崗位培訓班上講課稿
附錄 圖書校對工作基本規程
導語
第一章 編校分流的歷史必然性
第二章 編校閱讀的本質區別
第三章 校對閱讀的特殊性
第四章 編校閱讀思維之差異
第五章 編校心理素質要求的差異
第六章 兩類錯誤與兩種功能
第七章 語言文字出錯類型及原因
第八章 漢文字使用出錯的基本規律
第九章 綜合運用各種校對方法
第十章 現代校對工作的基本制度
簡短的結束語
補編 雜論編輯與校對
圖書編輯的審讀與加工——在青島出版社編輯業務講座上的講話稿
由傳統校對向現代校對的轉變——校對工作三十年回顧
論校對專業機構獨立建制的必要性
出錯書不如不出書——兼論出版發展的出發點和落腳點
圖書質量與校對滅錯率
論現代校對管理——在第五屆全國校對理論研討會上的總結發言
問診“無錯不成書”——答《中國新聞出版報》記者問
校對的職責、能力與自我修養——在全國出版社校對科長崗位培訓班上講課稿
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