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商品簡介
目次
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本書是在原《教育學教程》(山東電子音像出版社2002年版)的基礎上重新編寫的。本次重新編寫，力圖較為全面、準確地反映教育理論的最新進展；對于教材的體例、開本等等也作了些變革，書中還增設了“小資料”、“相關鏈接”、“本章提要”及教學案例等內容，以求增強本書的可讀性、靈活性和實用性。
本書共分十三章，主要內容包括教育的基本規律、教育目的與教育制度、教師與學生、學校管理、教育評價、教育研究方法、當代教育理論新進展等。
本書共分十三章，主要內容包括教育的基本規律、教育目的與教育制度、教師與學生、學校管理、教育評價、教育研究方法、當代教育理論新進展等。
目次
第一章 教育與教育學的發展
第一節 教育的起源
第二節 教育學的發展
第三節 教育學的研究對象、性質和意義
第二章 教育的基本規律
第一節 教育與社會發展
第二節 教育與人的發展
第三章 教育目的與教育制度
第一節 教育目的
第二節 全面發展教育
第三節 學校教育制度
第四章 教師與學生
第一節 教師
第二節 學生
第三節 師生關系
第五章 學校德育(上)
第一節 德育的概念
第二節 德育目的
第三節 德育過程
第六章 學校德育(下)
第一節 德育原則、德育途徑與方法
第二節 德育模式
第三節 當代學校德育改革
第七章 課程與教學(上)
第一節 課程概論
第二節 課程編制
第三節 課程改革
第八章 課程與教學(中)
第一節 教學概論
第二節 教學過程與教學原則
第三節 教學方法
第四節 教學組織形式
第五節 教學工作的基本環節
第九章 課程與教學(下)
第一節 教學策略
第二節 教學模式
第三節 教學媒體
第十章 學校管理
第一節 學校管理概述
第二節 學校管理理論
第三節 學校管理實踐
第四節 班級管理
第十一章 教育評價
第一節 教育評價概說
第二節 中小學教育評價
第十二章 教育研究方法
第一節 教育研究的分類
第二節 教育研究的設計
第三節 學校教育中常用的研究方法
第四節 研究論文的撰寫
第十三章 當代教育理論新進展
第一節 20世紀西方教育思潮通覽
第二節 終身教育思潮
第三節 全民教育與全納教育思潮
第四節 國際理解教育思潮
第五節 STS教育思潮
后記
第一節 教育的起源
第二節 教育學的發展
第三節 教育學的研究對象、性質和意義
第二章 教育的基本規律
第一節 教育與社會發展
第二節 教育與人的發展
第三章 教育目的與教育制度
第一節 教育目的
第二節 全面發展教育
第三節 學校教育制度
第四章 教師與學生
第一節 教師
第二節 學生
第三節 師生關系
第五章 學校德育(上)
第一節 德育的概念
第二節 德育目的
第三節 德育過程
第六章 學校德育(下)
第一節 德育原則、德育途徑與方法
第二節 德育模式
第三節 當代學校德育改革
第七章 課程與教學(上)
第一節 課程概論
第二節 課程編制
第三節 課程改革
第八章 課程與教學(中)
第一節 教學概論
第二節 教學過程與教學原則
第三節 教學方法
第四節 教學組織形式
第五節 教學工作的基本環節
第九章 課程與教學(下)
第一節 教學策略
第二節 教學模式
第三節 教學媒體
第十章 學校管理
第一節 學校管理概述
第二節 學校管理理論
第三節 學校管理實踐
第四節 班級管理
第十一章 教育評價
第一節 教育評價概說
第二節 中小學教育評價
第十二章 教育研究方法
第一節 教育研究的分類
第二節 教育研究的設計
第三節 學校教育中常用的研究方法
第四節 研究論文的撰寫
第十三章 當代教育理論新進展
第一節 20世紀西方教育思潮通覽
第二節 終身教育思潮
第三節 全民教育與全納教育思潮
第四節 國際理解教育思潮
第五節 STS教育思潮
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