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幼教大綱中顯示：能夠引起兒童智力重大發展的，不是個別的、零散的、偶然的知識；只有以一定的方式和結構原則組織起來的完整的知識體系，才能擴大兒童認知活動的范圍，從本質上改造兒童的認知方式，使他們能更自由地運用知識，更深刻地理解新知識，并逐漸掌握認識新事物、獲得新知識的智力活動方式。
本套圖書正是以此為依據，精心整理和組編了讓孩子一生受益的教育故事。它們將成為孩子們的良師益友、成才法則，在成才的道路上助孩子們一臂之力；幫孩子們豐滿羽翼，為其能夠展翅高飛做好充分的準備。
本套圖書正是以此為依據，精心整理和組編了讓孩子一生受益的教育故事。它們將成為孩子們的良師益友、成才法則，在成才的道路上助孩子們一臂之力；幫孩子們豐滿羽翼，為其能夠展翅高飛做好充分的準備。
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孝悌故事
思源·伯俞泣杖
思源·曾參孝順
知恩一壞橘遺母
知恩·上書救父
尊師·一字師
尊師·宋太祖尊師
敬老·跪地系帶
敬老·孔子敬老：
繼志·班固著《漢書》
繼志·司馬遷修《史記》
寓言故事
機警·忘恩負義
機警·原形畢露
務實·濫竽充數
務實·為什么姓“萬”
祛拙·猴子撈月
祛拙·畫蛇添足
求是·各說本事
求是·搖樹取菱
存真·以丑為美
存真·寧為玉碎，不為瓦全
童話故事
仁愛·三顆紐扣的房子
仁愛·海的女兒
自信·灰姑娘
自信·丑小鴨
自立·小紅帽
自立·野天鵝
自強·賣火柴的小女該
自強·踩著面包走的女孩
抗暴·白雪公主
抗暴·拇指姑娘
思源·伯俞泣杖
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知恩一壞橘遺母
知恩·上書救父
尊師·一字師
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敬老·跪地系帶
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繼志·班固著《漢書》
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寓言故事
機警·忘恩負義
機警·原形畢露
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務實·為什么姓“萬”
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