幼小銜接教程.我要上小學啦.數學準備知識（簡體書）

每年的5月下旬是小學入學報名的時間，又有一批孩子即將從幼兒園步入小學校門。孩子們從幼兒園進入小學，是人生的一個重要轉折。有教育專家認為，這種轉變的跨度，甚至比進高中、考大學都要巨大。1990年至1994年間，聯合國兒童基金會和原國家教委幼教處聯合進行了“幼兒園與小學銜接的研究”，研究結果表明，從幼兒園到小學，不僅是學習環境的轉換，也包括教師、朋友、行為規范和角色期望等因素的變化。德國的哈克教授根據他的觀察和研究，指出處于幼兒園和小學銜接階段的兒童通常存在以下六個方面的斷層問題： 1.關系人的斷層。孩子入學后，必須離開“第二個母親”角色的關系人——幼兒園教師，而去接受嚴格要求、學習期望高的小學教師，這使孩子感到壓力和負擔。 2.學習方式的斷層。小學中正規的科目學習方式與幼兒園的自由游戲、探索學習和發現學習方式有較大區別，孩子必須有適當的時間加以適應。 3.行為規范的斷層。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，在小學不再被重視，孩子入小學后，必須學會正確地認識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。 4.社會結構的斷層。孩子入小學后與幼兒園的友伴分離，他們要重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。 5.期望水平的斷層。家長和教師都會對上了學的孩子給予新的期望和壓力，為了學業而減少了孩子游戲、看電視的時間等。 6.學習環境的斷層。幼兒期的自由、活潑、自發的學習環境轉換成為科目學習、有作業、受教師支配的學習環境，孩子容易陷入不注意狀態或產生學習障礙。 面對這種斷層，諸多家長有著太多的無奈和困惑。尤其是在目前教育改革的背景下，小學的課程改革也在不斷深入進行中，這更加加大了幼小銜接的難度。 為了幫助孩子們順利、自然地適應小學階段的學習和生活，我們特意邀請了工作在幼兒園和小學一線的資深教師，編寫了此套幼小銜接教程。教程共有三本，《我要上小學啦——一語文準備知識》、《我要上小學啦——數學準備知識》和《寶貝要上小學啦——給小學新生家長的建議》。前兩本“準備知識”，是屬于親子讀物，孩子們在家長的陪同下，系統地了解和學習升入小學前必須掌握的語文、數學知識。第三本“建議”是通過小學新生家長和幼兒園老師來往信函的方式，告訴家長，在孩子升入小學前，家長應該如何幫助孩子在生理、心理等各方面做好準備。 本套教程緊密配合上海二期課改。這套書從知識點的介紹到操作題目的設計，都是符合新課程標準的要求。在語文準備知識中，我們特意安排了聽說的訓練。孩子剛入學，在聽的方面如果沒有經過專門的訓練，就會表現為上課不會聽課，聽課抓不住重點，甚至連老師布置的作業也記不住。孩子的表達能力也是需要專門訓練和培養。如果孩子的聽說能力得到了提高，就會順利地融入到小學階段的學習生活中。 數學準備知識方面，主要突出的是數學知識的系統性和科學性。在幼兒園和家庭教育中，孩子們已經接觸了一些數學的知識，但是，這些知識往往是零散的；同時，家長往往傾向過早地讓孩子接觸偏難偏深的數學知識。在本書中，將根據小學階段的課程標準要求，系統、科學地引入升入小學必備的基礎知識。 這套幼小銜接教程循序漸進，科學、系統地引入小學一年級的各項準備知識。它將幫助您的孩子在9月1號開學前打好基礎，做好準備。《數學準備知識》緊密配合上海二期課改，主要突出的是數學知識的系統性和科學性。在幼兒園和家庭教育中，孩子們往往已經接觸了一些數學的知識，但是，這些知識往往是零散的；同時，家長往往傾向于過早地讓孩子接觸偏難偏深的數學知識。在這本書中，將根據小學階段的課程標準要求，系統、科學地引入升入小學必備的基礎知識。該書屬于親子讀物，建議孩子在家長陪同下使用。

陸霞，小學數學高級教師，華東師范大學碩士研究生。上海市虹口區中青年骨干教師。

前言
上海市二期課改小學數學一年級第一學期教學大綱概述
一、數的認識
二、位置與順序
三、數的計算
四、幾何小實踐——物體的形狀、物體的表面
五、對應與比較
六、開發“第三只眼”——數學思維拓展
綜合練習　闖五關
開發“第三只眼”——數學思維拓展答案