新課標語文學本.初中卷2（三版）（簡體書）

這套學本最大特色，在于涵蓋的廣度。廣度之一，是著眼于全體學生，而不是僅僅著眼于那些語文基礎較好或將來準備考文科的那一部分學生。中學語文是現代社會每一個公民的必修課，因此學本中的所有課本對所有的學生都應該有效，不存在預先的專業劃分；廣度之二，是著眼于學生的全面素養，而不是僅僅著眼于語文技能或文化知識。語文，遠不止是一門單純的課程，而必然蘊含著以語言文字作表象的整體人格結構。這中間，既包含著文化傳統、人文精神，又包含著現代思維和實踐能力。還是出于這種認識，這套學本試圖全方位地參與學生的素質培養，使語文教學恢復它相對于其他專業課程所獨有的整體特性。這樣的廣度，雖然不容易實現，卻充分體現了真正的教育家的社會責任。在我看來，“新課標”之新，首先不在課本之新，而在于格局之新。這套學本把“語文”的基本范疇拓寬了，使它獲得了更深厚的生命幅度。

1 感官開發 視覺
一 池塘
二 孩子與鳥兒
三 赤欄橋外柳千條
四 湖
五 水仙月四日
語文活動與寫作實踐
單元素養測評
2 精神修養 愛在人間
六 我交給你們一個孩子
七 最后一天
八 歌詞一組
一○ 艾米麗
一一 爸爸的看護者
語文活動與寫作實踐
單元素養測評
3 精神修養 美的發現
一二 別讓我老婆子出丑
一三 維也納春天的三個畫面
一四 音樂短章
一五 且說黃山
一六 公寓生活記趣
語文活動與寫作實踐
單元素養測評
4 思維空間 想象
一七 小王子（節）
一八 幼想家
一九 拇指姑娘
二○ 悄悄消失的玻璃
二一 許三觀賣血記（節）
語文活動與寫作實踐
單元素養測評
5 科學素養 科學精神
二二 法布爾精神
二三 科學革命的先驅
二四 集藝術與科學于一身的巨人
二五 我與華羅庚
語文活動與寫作實踐
單元素養測評
6 精神修養 自強與執著
二六 堅硬的荒原
二七 《貝多芬傳》序
二八 一個意大利學者
二九 我為何而生
三○ 鍍金的學說
語文活動與寫作實踐
單元素養測評
7 語言向度 秾麗絢爛
三一 北戴河海濱的幻想
三二 漁父（節）
三三 莫高窟
三四 江南一葉
三五 讀滄海
語文活動與寫作實踐
單元素養測評
8 文言文 虛詞
三六 九方皋相馬
三七 李寄
三八 孟德傳
三九 寒花葬志
四○ 柳敬亭說書
9 文化傳承 宋詞
四一 八聲甘州
四二 江城子 密州出獵
四三 鵲橋仙
四四 青玉案
四五 蘇幕遮
四六 聲聲慢
四七 水龍吟 登建康賞心亭
四八 揚州慢
10 文學大家 司馬遷
四九 《史記》故事二則
五○ 太史公自序（節）
五一 論贊五則
文言文單元素養測評
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