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教育：三十七度二（簡體書）
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作者簡介
目次
商品簡介
我們的教育，有多少人能做到教育的三十七度二，相反卻是三十九度三，十足的發燒型。教育的功利性已經成為教育工作者和家長心中可怕的“病毒”，在我們的基礎教育中，學生的成績與老師的獎金、教育管理者的升遷緊密相連，“升學率”和班級的分數成了教育工作者的政績，與此無關的心理、品德、習慣等都成了無關緊要的東西，為了取得高分數，老師可以采取任何手段，造成高達30%的學生厭學率，這樣的教育即使有再高的升學率能算是成功的教育嗎？在這種情況下，就難免人為地制造出大批的差生，教育工作者失去了應有的愛心與耐心，甚至公然剝奪學生平等受教育的權利，制造出一起又一起的悲劇。《教育·三十七度二》一書中精確闡述當今社會對有激情的理性教育的需求和重要性。
作者簡介
朱良才，男。生于1967年，中學高級教師，山東省特級教師，山東省年度教育創新人物。山東省骨干教師。菏澤市優秀教師，菏澤市學科帶頭人。菏澤市市教學能手。山東省名師成長研究會理事，主要個人著作有《為美麗的數學嫁接春天》、《讓愛創造教育的神話》、《小學數學歌謠輕松教與學》、《理想課堂》、《課堂教學實用藝術》。
目次
第一章 忠誠
忠誠于自己的事業
忠誠總是與英雄相聯系
忠誠與抱怨
學做忠誠的羅文
你是大雁團隊中的一員
一面墻改變一個人的命運
教師與希波克拉底誓言
一個鄉村女教師的教育忠誠
第二章 責任
責任就是沒有借口
鉛筆的寓言
責任是愛，不是包袱
“為自己負責”
責任的“推”與“攬”
履行責任要懂得“舍”“得”
沙子與珍珠
破釜沉舟
勇于承認錯誤
把內疚關在門后
吃虧是福
責任成就夢想
第三章 敬業
敬業是成功的基礎
敬業是要全力以赴
敬業與壓力
敬業與樂觀
敬業中要學會合作
敬業要一心瞄準目標
一只蟲子，兩種感悟
追尋生命的厚度
敬業成就輝煌
第四章 愛心
播撒愛的種子
愛心鋪就天才之路
微笑著面對孩子
壁虎的愛
盡可藏起一半愛
寬容是愛
有張有馳是真愛
不南飛的大雁
釘子與脾氣
那一次，我很失望
藏起我們的愛
不同的愛，不同的結局
刻意編織愛心
夏山小學的愛
給學生爭辯的權利
教育語言的表達方式
公平對待學生
龜兔賽跑
諾言
爬蚤
顏回吃塵
糖果事件
南風效應
用心傾聽
真愛相隨，一路豪邁
第五章 傳道
師道尊嚴
種植“精神”的種子
人性化教育魅力
讓誠實看守規則
自信心的培養
信念的培植
自信的培植
自信成就夢想的高度
體驗式教育
誠實教育
感恩教育
育人之道
圓柱與圓錐
同情心教育
激勵教育
激勵夢想教育
不做吝嗇的老師
學生的德育問題
抱甕出灌
當孩子受挫后
教育懲罰
超限效應
回歸村莊
兢兢業業的傳道人
第六章 施教
在班級創建“共同愿景”
用智慧善待學生
一封情書
起跑線
關注課堂細節
語文老師放牛
教育教學經驗
課堂物質獎勵的實施
要學會教學方法的取舍
公開課
學車與教學
課堂的育人智慧
兩份錯誤的預言
“白紙”與“黑點”
打開學生的心鎖
美麗的金薔薇
送給學生最溫馨的課堂
有滋有味的課堂
后記
忠誠于自己的事業
忠誠總是與英雄相聯系
忠誠與抱怨
學做忠誠的羅文
你是大雁團隊中的一員
一面墻改變一個人的命運
教師與希波克拉底誓言
一個鄉村女教師的教育忠誠
第二章 責任
責任就是沒有借口
鉛筆的寓言
責任是愛，不是包袱
“為自己負責”
責任的“推”與“攬”
履行責任要懂得“舍”“得”
沙子與珍珠
破釜沉舟
勇于承認錯誤
把內疚關在門后
吃虧是福
責任成就夢想
第三章 敬業
敬業是成功的基礎
敬業是要全力以赴
敬業與壓力
敬業與樂觀
敬業中要學會合作
敬業要一心瞄準目標
一只蟲子，兩種感悟
追尋生命的厚度
敬業成就輝煌
第四章 愛心
播撒愛的種子
愛心鋪就天才之路
微笑著面對孩子
壁虎的愛
盡可藏起一半愛
寬容是愛
有張有馳是真愛
不南飛的大雁
釘子與脾氣
那一次，我很失望
藏起我們的愛
不同的愛，不同的結局
刻意編織愛心
夏山小學的愛
給學生爭辯的權利
教育語言的表達方式
公平對待學生
龜兔賽跑
諾言
爬蚤
顏回吃塵
糖果事件
南風效應
用心傾聽
真愛相隨，一路豪邁
第五章 傳道
師道尊嚴
種植“精神”的種子
人性化教育魅力
讓誠實看守規則
自信心的培養
信念的培植
自信的培植
自信成就夢想的高度
體驗式教育
誠實教育
感恩教育
育人之道
圓柱與圓錐
同情心教育
激勵教育
激勵夢想教育
不做吝嗇的老師
學生的德育問題
抱甕出灌
當孩子受挫后
教育懲罰
超限效應
回歸村莊
兢兢業業的傳道人
第六章 施教
在班級創建“共同愿景”
用智慧善待學生
一封情書
起跑線
關注課堂細節
語文老師放牛
教育教學經驗
課堂物質獎勵的實施
要學會教學方法的取舍
公開課
學車與教學
課堂的育人智慧
兩份錯誤的預言
“白紙”與“黑點”
打開學生的心鎖
美麗的金薔薇
送給學生最溫馨的課堂
有滋有味的課堂
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