高職教育教學理念與模式創新（簡體書）

本書通過中外高職教育教學模式的比較研究，對高職教育“2+1”教學模式、PBL教學模式、“兩課”教學模式、主體參與型教學模式等進行了探索。

前言
第一編 總論
一、高職教育教學理念的更新是教學改革的前提
二、高職教育教學模式的創新是教學改革的核心
三、高職教育教學方法的改革是教學改革的途徑
四、高職教育學習方式的轉變是教學改革的條件
五、高職教育師資隊伍的建設是教學改革的保證
六、高職教育師資培養的創新是教學改革的關鍵
七、高職教師雙師素質的培養是師資建設的根本
八、高職教育職業道德的培養是教學改革的基礎
第二編 教學理念的更新
一、教學理念的更新應與時俱講
二、教學理念的內涵應不斷拓展
三、教學理念的發展是時代的要求
四、教學理念應體現“以人為本”
五、教學改革中的理念創新探究
六、課堂教學應樹立新的教學觀
七、面向未來的高職教育教學理念的思考
八、語文教學應體現人文素質教育理念
九、觀念轉變是高職人才評價機制的引導
十、更新高職學生職業道德的培養途徑
第三編 教學模式的創新
一、教學模式探究與創新思考
二、中外高職教育教學模式比較研究
三、“2+1”教學模式探究
四、PBL教學模式的大膽探索
五、“兩課”教學模式創新思考
六、主體參與型教學模式的構建
七、自主互動式教學模式的構建
八、主題化課堂教學模式的構建
九、強化主體參與，優化教學過程
十、信息技術與語文教學整合初探
十一、語文教學中的情感訓練法
十二、在比較閱讀中欣賞與感悟
第四編 教學方法改革與學習方式轉變
一、高職教育教學方法改革探析
二、高職教育學習方式轉變探析
三、語文教學中有效對話的生成及其策略
四、高職教育學習方式多樣化探析
五、高職教育探究性學習方法研究與思考
六、推行研究性學習方式，提高學生的能力
七、高職語文教學巧借CAI指導背誦
八、比較學習方式的運用示例
九、高職學生創新素質的培養研究
十、高職教育語文教改熱點透視
第五編 師資建設戰略目標與要求
一、師資隊伍建設探究與思考
二、師資隊伍建設戰略與要求
三、人才培養與“雙師型”師資建設
四、創新教育對創造型師資素質的要求探析

五、培養實用性人才對高職教育師資素質的要求
六、青年教師職業道德建設研究
七、加強和改進高職院校師德建設之探討
第六編 師資建設創新對策與舉措
一、高職教育師資隊伍建設創新培養舉措
二、國際比較視野中高職教育師資培養的思考
三、高職教育“雙師型”師資隊伍建設
四、從培養創新人才的需要出發，加強創新型師資建設
五、強化遠程教育師資隊伍建設的思考
六、高職教育師資素質內涵及提升途徑
七、高職院校加快師資建設發展示例
附錄 鎮江高等專科學校“十一五”師資建設規劃
參考文獻
后記