美術教育學新編（簡體書）

本書共分入門、基礎、拓展三個部分：入門——喚起記憶和進行體驗開始課程的學習；基礎——向學習者提供完成美術教學活動最基本的知識與技能；拓展——全面而深入地帶領學習者學習美術教育知識與技能，推進學習者向職業高峰發展。本書不僅涉及了美術教育的基本問題，還以“詞語解析”、“拓展閱讀”、“案例點擊”等欄目呈現了大量相關知識，二者形成了既相并列又相交集的雙軌。 全書體現出獨特的編寫思想和當代教科書的編寫趨勢，符合學生在本專業學習的認知規律，將本學科的學理、內容和方法以通俗易懂、圖文并茂的方式加以呈現，融基礎性、進階I生、拓展性為一體而成就自身之特色。 本書可作為高校美術教師教育專業本科必修課的教材和在職中小學美術教師學術提升與業務進修的讀本，也可以作為美術教育研究方向和其他與此有關的專業的研究生與感興趣的人士了解美術教育知識和方法、拓展學術背景的參考書籍。

尹少淳，美術學博士首都師范大學美術學院教授、博士生導師國教育部基礎教育課程改革美術課程標準研制課題組組長；中國美術家協會少兒藝術委員會主任。

入門
　引子：由喚起記憶和進行體驗開始
基礎
　第一章 美術教學的基本知識與技能
第一節 美術教學的實質一教育信息的傳播
第二節 完成美術課堂教學的基本過程
思考與行動
拓展
　第二章 理解美術教育
第—節 美術教育的構成
第二節 美術教育的內涵與分類
第三節 美術教育學概述
思考與行動
　第三章 美術教育的演進
第—節 中國美術教育的演進
第二節 西方美術教育的演進
第三節 影響美術教育發展的因素
第四節 認識美術教育演進的規律
思考與行動
　第四章 美術教育的價值與目標
第一節 美術教育的價值
第二節 美術教育的目標
思考與行動
　第五章 美術知識與美術課程
第一節 美術知識
第二節 美術課程
第三節 美術教材與教科書
思考與行動
　第六章 美術教學的方法與模式
第一節 美術與美術教學的特點
第二節 美術學習行為的發生
第三節 美術教學的方法與模式建構
思考與行動
　第七章 美術教學評價
第一節 評價的辯證性與現實性
第二節 評價的概念與觀念
第三節 評價與美術教育質量的改善
第四節 幾個美術評價策略
思考與行動
　第八章 美術課程資源
第一節 課程資源的概念與分類
第二節 美術課程資源的開發與利用
思考與行動
　第九章 課外美術教育
第一節 對課外美術教育的一般性認識
第二節 課外美術教育的類別與方法
思考與行動
　第十章 美術教師的成長
第一節 美術教師作為一種職業
第二節 與美術教師職業相關的知識與技能
第三節 做研究型的美術教師
思考與行動
參考文獻
進一步的閱讀
附錄
附錄一 全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）
附錄二 普通高中美術課程標準（實驗）
附錄三 美術教案舉例
附錄四 美術教育論文舉例
附錄五 美術教育調查報告舉例
后記