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本書紀錄了吳琳的教學思想和教學經驗，展示了他的課堂教學實況。全書由“我的語文人生”、“我的語文理念”、“我的語文實踐”、“我的教學語錄”四大板塊組成。
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我的語文人生
我當教師，不能不說的故事
有這樣一位語文教研員
我與恩師賈志敏先生
一個播種理想的人
初任小語教研員
做小學語文課堂教學的知性評論者
我的語文理念
理想的語文課堂
細讀文本，讓我們走向高處
我們如何看課
重視“開源”，巧妙“導流”——談“民間小吃”作文教學設計
發揮創意，讓教材“活”起來
兩種教法，兩道風景
送給學生一朵“七色花”——關于王崧舟“親情測試”作文課的討論
作文評改不容輕視
什么是真正的尊重
有感于“配樂寫話”
這個謊“撒”不得
感動——賈志敏作文課賞析
在識字中感受漢字的魅力——黃亢美識字課賞析
來自彼岸的一縷清風——臺灣王慧芬閱讀課賞析
最珍貴的簡單——支玉恒閱讀課賞析
抓住學法的根——薛法根作文課賞析
這樣的“語文意識”我們有嗎——王崧舟閱讀課賞析
我的語文實踐
《四個太陽》教學實錄
《紙船和風箏》教學實錄
看圖作文指導課教學實錄
《去年的樹》教學實錄
《冬陽·童年·駱駝隊》教學實錄
《匆匆》教學實錄
《小王子》互動研討實錄
《多彩的夏天》互動研討實錄
《詹天佑》互動研討實錄
《林沖棒打洪教頭》互動研討實錄
《盤古開天地》互動研討實錄
《鳥島》互動研討實錄
《愛如茉莉》互動研討實錄
《兒童閱讀與兒童作文》互動研討實錄
我的教學語錄
我的教學語錄
我當教師，不能不說的故事
有這樣一位語文教研員
我與恩師賈志敏先生
一個播種理想的人
初任小語教研員
做小學語文課堂教學的知性評論者
我的語文理念
理想的語文課堂
細讀文本，讓我們走向高處
我們如何看課
重視“開源”，巧妙“導流”——談“民間小吃”作文教學設計
發揮創意，讓教材“活”起來
兩種教法，兩道風景
送給學生一朵“七色花”——關于王崧舟“親情測試”作文課的討論
作文評改不容輕視
什么是真正的尊重
有感于“配樂寫話”
這個謊“撒”不得
感動——賈志敏作文課賞析
在識字中感受漢字的魅力——黃亢美識字課賞析
來自彼岸的一縷清風——臺灣王慧芬閱讀課賞析
最珍貴的簡單——支玉恒閱讀課賞析
抓住學法的根——薛法根作文課賞析
這樣的“語文意識”我們有嗎——王崧舟閱讀課賞析
我的語文實踐
《四個太陽》教學實錄
《紙船和風箏》教學實錄
看圖作文指導課教學實錄
《去年的樹》教學實錄
《冬陽·童年·駱駝隊》教學實錄
《匆匆》教學實錄
《小王子》互動研討實錄
《多彩的夏天》互動研討實錄
《詹天佑》互動研討實錄
《林沖棒打洪教頭》互動研討實錄
《盤古開天地》互動研討實錄
《鳥島》互動研討實錄
《愛如茉莉》互動研討實錄
《兒童閱讀與兒童作文》互動研討實錄
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