欣賞說NO的孩子（簡體書）

以前的教育書籍，都把父母定位于教育者，把孩子定位于受教育者，一個主動，一個被動，涇渭分明。
但現在情況不同了，大人和孩子已開始玩一樣的玩具，從動漫到網絡游戲，從玩具槍到暢銷小說，不但孩子參與，年輕父母也搶著玩。靠著這些輕松的游戲，大人像率性的孩子，暫時遠離了功利的盤算，放松精神、回歸自我。同時，借著玩具的共享，父母也毫不費力地找到童年的感覺，更加貼近孩子的心靈。
本書的獨特之處在于，力圖模糊父母與孩子的界限，強調父母要回歸童年，把自己當作孩子，從孩子的角度考慮問題，與孩子共同成長。

第一章 回歸童年的父母
一、為人父母的技術含量
1.整天談論孩子的母親
2.養育孩子是低技術含量的工作嗎
二、父母的教育分工
1.被父親激發出來的潛能
2.父親的背影
3.母親的風格
4.缺乏母愛支撐的正義之舉
5.傳統家庭與新潮家庭的共同點
三、父母曾經也是孩子
1.飛越幼兒園
2.反應慢半拍的男孩
3.追憶童年，找到自我
4.基因遺傳的奧秘
5.莊子對基因遺傳的態度
6.孩子是否不可理喻
7.巴甫利克的奇跡
8.耐心寬容失敗的孩子
四、父母的好記性
1.推己及人的父親
2.什么叫“明心見性”
3.存有青春期記憶的母親
4.青春期怎樣才能對愛不糊涂
結語 教育的本質是喚醒
第二章 什么是父母
一、孩子眼中的父母
1.神州遍地盡哲人
2.關于孩子眼中父母的調查報告
二、最受孩子歡迎的父母
1.現實型
2.溝通型
3.培育型
4.理想型
三、不被孩子認同的父母
1.沉重型：愛太沉重，這是最常見的類型
2.欠缺型：經濟和文化的欠缺
3.失敗型：意志的失敗
4.破碎型：父母感情破裂或關系緊張
5.威權型：父母管束嚴格，獨斷專行
四、做一個“君子型”的父母
結語 “知行合一”與成熟的人格
第三章 為什么要生孩子
一、父母會不會被孩子氣死——生育孩子的幾種動機
1.從眾型：別人有我也應該有
2.盡孝型：生孩子是為長輩盡孝心
3.義務型：夫妻一方想要孩子，或奉子成婚
4.情感型：孩子是父母雙方愛情的結晶
5.陪伴型：偏重于延續婚姻
6.寄托理想型：把孩子當作實現理想的工具
二、如何不被孩子氣死——對孩子心懷感激
1.孩子真就虧欠了我們嗎
2.出走的孩子
三、如何不被孩子氣死——“相信每個孩子都能成為一個好人”
1.對孩子別做有罪推定
2.孩子生而白眼狼嗎工
3.不如給孩子換個舞臺
結語 當孩子開始說“NO”的時候，你還愛他嗎
第四章 騎上公鵝的父母
一、騎上公鵝闖蕩世界
1.別忘了最重要的一條
2.“飛車”女孩
3.還記得《尼爾斯騎鵝旅行記》嗎
4.孩子的世界也有成人的“江湖”
5.虛弱的成人世界
二、給孩子作為伙伴的自由
1.以塞亞·伯林的自由——學會選擇
2.有人害怕自由嗎
3.創造力與自由
4.什么是“自由的呼吸”
5.不許說“不知道”
6.壞事變好事
三、自由教育一日不可缺
1.蒙臺梭利的自由教育
2.自由教育如劃撥弦琴
3.“好孩子”的意外表現
4.不自由，毋寧死
5.把失去的時間奪回來
6.四大自由——自由的基本保障
結語 絕非小題大做
第五章 兔子恐懼的自由
一、因恐懼而焦慮
1.就業
2.身體健康和人身安全
二、因恐懼而暴虐
1.失控的“中年危機”
2.如此感恩——摘錄一篇文章的段落，并加以點評
3.錯把人生當戰場
結語 德魯克說：“不完美是自由的基礎”
第六章 信仰自由
第七章 言論自由
第八章 免子缺失的自由
第九章 回憶與自由