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學前教育專業大學教材·學前兒童遊戲（第四版）（簡體書）
- 系列名：學前教育專業大學教材
- ISBN13：9787534388873
- 出版社：江蘇教育出版社
- 作者：邱學青
- 裝訂／頁數：平裝／321頁
- 規格：24cm*17cm (高/寬)
- 版次：1
- 出版日：2020/07/01
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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
本書系統地闡述了學前兒童遊戲的有關原理、結構和實踐操作等問題，在介紹學前兒童遊戲理論和實踐研究的歷史和現狀的同時，展示了遊戲對于兒童發展的重要價值以及學前兒童遊戲的基本特徵，探討了遊戲在幼兒園教育機構中存在的必然性，提出了適合幼兒園教師參考的可操作的原理和經驗，尤其是教師在遊戲中如何更有效地發揮教育作用，以及指導遊戲的策略和方法：在關注正常教育機構中集體活動的組織與指導策略的同時，引進和介紹了對待個別兒童的發展診斷的遊戲治療方法，并展現了作者利用遊戲治療實施干預的具體方法的案例。
本書有助于讀者比較全面地了解學前兒童遊戲的理論和實踐研究的現狀，為人們將遊戲從觀念層面向實踐層面的轉換搭建了橋樑，可以作為各級、各類學前教育工作者的參考資料及相關學科的教學用書。
本書有助于讀者比較全面地了解學前兒童遊戲的理論和實踐研究的現狀，為人們將遊戲從觀念層面向實踐層面的轉換搭建了橋樑，可以作為各級、各類學前教育工作者的參考資料及相關學科的教學用書。
作者簡介
邱學青，南京師范大學教育學博士，現任南京師范大學學前教育系教授、碩士研究生導師。長期從事“兒童游戲”的教學與研究工作，主持“行為問題兒童游戲治療的研究” “幼兒園自主性游戲指導策略的研究”等多項省部級課題，在《學前教育研究》等刊物上發表論文五十余篇，主編、參編各類教材多部。所著《學前兒童游戲（第一版）》于2002年榮獲全國人文社會科學優秀教材二等獎。
目次
第一版序
再版前言
第一章 游戲及其特征
第一節 游戲的定義
一、文化視野中的游戲
二、社會學視野中的游戲
三、語言學視野中的游戲
四、生物學視野中的游戲
五、人類學視野中的游戲
六、心理學視野中的游戲
第二節 游戲的特征
一、游戲的描述性特征
二、游戲的本質性特征
第三節 兒童游戲的特質
一、游戲是兒童的需要
二、游戲是兒童的工作
三、游戲是兒童的權利
第二章 游戲與兒童身心發展
第一節 游戲與兒童認知的發展
一、游戲與兒童語言發展
二、游戲與兒童創造力的發展
三、游戲與兒童問題解決
第二節 游戲與兒童社會性發展
一、游戲是自我意識發展的催化劑
二、游戲幫助幼兒“去自我中心”，逐漸學習從他人的角度看問題
三、游戲與同伴關系
四、游戲與親社會行為
第三節 游戲與兒童情緒情感的發展
一、游戲與兒童情緒體驗
二、游戲與兒童情感發展
第四節 游戲與兒童身體發展
一、游戲與基本動作的發展
二、游戲與運動能力的發展
三、游戲與兒童身體生長發育
第三章 游戲的理論流派
第一節 經典的游戲理論
一、經典的游戲理論
二、對經典游戲理論的評析
第二節 精神分析學派的游戲理論
一、弗洛伊德的游戲思想
二、埃里克森的掌握論
三、佩勒的角色扮演
四、門寧格的宣泄說及相關研究
五、對精神分析學派游戲理論的評析
第三節 認知發展學派的游戲理論
一、游戲的實質
二、練習性游戲的發生、發展
三、兒童游戲的發展階段
四、象征性游戲的發展
……
第四章 兒童游戲的分類
第五章 影響兒童游戲的因素
第六章 游戲在幼兒園中的地位
第七章 我國兒童游戲研究的概況
第八章 幼兒園游戲指導策略
第九章 游戲環境的創設
第十章 玩具和游戲材料
第十一章 游戲觀察指導
第十二章 幼兒園各類游戲的指導
主要參考文獻
再版前言
第一章 游戲及其特征
第一節 游戲的定義
一、文化視野中的游戲
二、社會學視野中的游戲
三、語言學視野中的游戲
四、生物學視野中的游戲
五、人類學視野中的游戲
六、心理學視野中的游戲
第二節 游戲的特征
一、游戲的描述性特征
二、游戲的本質性特征
第三節 兒童游戲的特質
一、游戲是兒童的需要
二、游戲是兒童的工作
三、游戲是兒童的權利
第二章 游戲與兒童身心發展
第一節 游戲與兒童認知的發展
一、游戲與兒童語言發展
二、游戲與兒童創造力的發展
三、游戲與兒童問題解決
第二節 游戲與兒童社會性發展
一、游戲是自我意識發展的催化劑
二、游戲幫助幼兒“去自我中心”，逐漸學習從他人的角度看問題
三、游戲與同伴關系
四、游戲與親社會行為
第三節 游戲與兒童情緒情感的發展
一、游戲與兒童情緒體驗
二、游戲與兒童情感發展
第四節 游戲與兒童身體發展
一、游戲與基本動作的發展
二、游戲與運動能力的發展
三、游戲與兒童身體生長發育
第三章 游戲的理論流派
第一節 經典的游戲理論
一、經典的游戲理論
二、對經典游戲理論的評析
第二節 精神分析學派的游戲理論
一、弗洛伊德的游戲思想
二、埃里克森的掌握論
三、佩勒的角色扮演
四、門寧格的宣泄說及相關研究
五、對精神分析學派游戲理論的評析
第三節 認知發展學派的游戲理論
一、游戲的實質
二、練習性游戲的發生、發展
三、兒童游戲的發展階段
四、象征性游戲的發展
……
第四章 兒童游戲的分類
第五章 影響兒童游戲的因素
第六章 游戲在幼兒園中的地位
第七章 我國兒童游戲研究的概況
第八章 幼兒園游戲指導策略
第九章 游戲環境的創設
第十章 玩具和游戲材料
第十一章 游戲觀察指導
第十二章 幼兒園各類游戲的指導
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