以穩獲勝：高考穩文選析（簡體書）

本書所選的例文都是從大量優秀試卷中挑選出來的，本書的評點盡可能從某文所處章節的特點入手，其他特點就不強調了。比如這篇穩文，同樣也是美文，因為在“穩文”這一冊，我們就從穩的角度分析。同理，某篇奇文，同樣也是美文，我們則從奇的角度分析，不談它的美了。讀者在閱讀時，作為學習的范例，不必如此拘泥的。 在我們編完這本書初稿的同時，我正在上海電視臺紀實頻道講“蘇東坡”。蘇東坡二十歲和他弟弟進京趕考，連考幾場，幾乎都是獨占鰲頭，以至批改他的卷子的歐陽修要大呼：“快哉!快哉!老夫當避此人，放出一頭地也!可喜!可喜!I，又告訴他的兒子說：“我讀蘇軾的文章，不禁汗出。三十年后，人們只知道蘇東坡，而不知我歐陽修了。”可見蘇東坡的“高考作文”寫得何等出色!然而，我細讀蘇東坡的幾篇試卷，發現東坡幾乎每篇都是穩、美、奇的巧妙結合，難怪連仁宗皇帝都要高興得直奔后宮對他的皇后說：“我為子孫準備了兩個宰相也。”

讓考官出一身汗(叢書總序)
一、穩在主旨
我想握住你的手(2006年上海卷)
減負中的“朝三暮四”(2006年湖北卷)
問靈魂(2006年四川卷)
美麗的流行，永恒的經典(2005年上海卷)
精神的伊甸園(2005年浙江卷)
雙贏的智慧(2005年山東卷)
近觀與遙望(2004年湖北卷)
有用者，即是“材”(2004年天津卷)
只為了那張臉(2004年江西卷)
忙兮忙兮奈若何(2004年上海卷)
能思考的葦草(2003年全國卷)
轉折(2003年北京卷)
追求天地的原色——201 0年上海世博會主題(2000年上海卷)
150歲——人類的思考(2000年上海卷)
“回聲”的啟示(1999年上海卷)
我看課外閱讀(1 997年上海卷)
機遇(1993年上海卷)
機遇(1993年上海卷)
我的“天堂”鳥——善待生命(學生習作)
何必改變(學生習作)
我眼里的真英雄(學生習作)
當金子發光時(學生習作)
二 穩大層次
烏鴉的精神(2006年全國卷)
出乎其外更快樂(2005年湖北卷)
語言，架起溝通的橋梁(2004年廣東卷)
世界離不開“雜”(2003年上海卷)
喚出情感幣的理智(2003年全國卷)
先從自己做起(1997年全國卷)
你不是旁觀者(1 997年全國卷)
讓世界充滿愛(1997年全國卷)
責任(1995年上海卷)
責任(1 995年上海卷)
責任(1 995年上海卷)
機遇(1993年上海卷)
機遇(1993年上海卷)
眼淚不是一滴琥珀(學生習作)
享受年輕的心(學生習作)
善待生命(學生習作)
閱讀·“悅”讀(學生習作)
短信，錯不在你(學生習作)
告別狹隘之心(學生習作)
選擇，然后融合(學生習作)
三 穩在工鰲
四 穩在角度
五 穩在內容
六 穩在語言
七 穩在醒目
八 穩在真實
附錄 近十年高考作文題