新課程教學論叢書.新課程教學方略（簡體書）

《新課程教學方略》主要介紹目前基礎教育課程改革背景下倡導的教學模式、方法、策略和技能等方面新的研究成果，力圖通過新的文獻資料，以界定什么是教學和有效教學人手，簡明扼要地闡述了教師的職業角色、教學素養、教學行為以及學生的可教性等教學的切入點，從而進一步圍繞作為《新課程教學方略》核心的教學方略與教學技能展開論述。關于教學方法、策略、技能問題的研究，國內外都有大量的研究成果和不同的視角及說法。《新課程教學方略》試圖以教學方略為線索，厘清和統整教學模式、教學策略、教學方法和教學技能等概念和結構體系，并在此前提下展開對各種教學模式、方法、策略、技能的探討，尤其向讀者介紹近年來國外在教學方略方面的研究成果，力求對廣大讀者，尤其是中小學教師有所啟發。
《新課程教學方略》適合于從事中小學教育研究和新課程改革的教育理論工作者和專業實踐者，特別是適合于廣大中小學校長和教師參閱，可作為高等院校教育專業相關課程的教材或主要參考書。

第一篇 師生、課程、教學與教學方略
第一章 緒 論
第一節 學生
第二節 教師
第三節 課程
第四節 教學
第五節 教學方略
本章小結

第二章 教學方略的結構系統
第一節 教學模式
第二節 教學策略與教學方法
第三節 教學方法與教學法
第四節 教學技能
第五節 教學方略結構系統
本章小結

第二篇 教學模式
第三章 教學模式
第一節 教學模式概述
第二節 信息加工模式
第三節 行為教學模式
第四節 社會互動教學模式
第五節 個人發展教學模式
本章小結

第三篇 教學策略與教學方法
第四章 直接教學
第一節 直接教學概述
第二節 直接教學的主要環節
第三節 直接教學的主要教學行為
第四節 直接教學的案例及評析
本章小結

第五章 間接教學
第一節 間接教學的內涵和特點
第二節 概念形成
第三節 探究
第四節 問題解決
第五節 案例研究
第六節 間接教學的案例及評析
本章小結

第六章 互動教學
第一節 討論式教學法
第二節 合作學習
第三節 頭腦風暴法
第四節 互動教學的案例及評析
本章小結

第七章 任務型教學
第一節 任務型教學產生的背景與意義
第二節 任務型教學概述
第三節 任務型教學的模式與評價
第四節 任務型教學的案例與評析
本章小結

第八章 同伴教學
第一節 同伴教學概述
第二節 同伴教學策略
本章小結

第九章 對話教學
第一節 對話教學的歷史發展與內涵演變
第二節 現代對話教學的基本觀點
第三節 現代對話教學的實施條件
第四節 對話教學的案例及評析
本章小結

第十章 拋錨式教學
第一節 拋錨式教學概述
第二節 拋錨式教學的實踐操作
第三節 拋錨式教學的案例及評析
本章小結

第十一章 微宇教學
第一節 微宇教學概述
第二節 探究式學習
第三節 智能輔導系統
第四節 微宇教學的案例及評析
本章小結

第十二章 實驗教學
第一節 實驗教學的基本概念
第二節 實驗教學的意義與作用
第三節 實驗教學的類型
第四節 實驗教學的操作原則
第五節 實驗教學的評價
第六節 實驗教學的改革與發展
第七節 實驗教學的案例及評析
本章小結

第十三章 網絡教學
第一節 網絡教學概述
第二節 網絡教學的基本原理
第三節 網絡教學的運用技巧
第四節 網絡教學的評價
第五節 網絡教學的案例及評析
本章小結

第十四章 協同教學
第一節 協同教學的理論認識
第二節 協同教學的實踐運用
第三節 協同教學的評價與反思
本章小結

第十五章 獨立學習
第一節 學習合同
第二節 主動學習
第三節 腦圖法
第四節 概念圖學習法
第五節 獨立學習的教學案例及評析
本章小結

第十六章 問題式學習
第一節 問題式學習的涵義
第二節 問題式學習的特點
第三節 問題式學習的理論基礎
第四節 問題式學習的策略
第五節 問題式學習的教學案例及評析
本章小結

第四篇 教學技能
第十七章 教學技能
第一節 計劃
第二節 呈現
第三節 提問
第四節 演示
第五節 評價
本章小結

第十八章 綜合實踐活動的教學方略
第一節 綜合實踐活動的內容分析
第二節 綜合實踐活動的教學方略
第三節 綜合實踐活動教學方略的選用要求
第四節 綜合實踐活動的教學案例及評析
本章小結
參考文獻
后 記