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目次
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本書依據《教育部善于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》的精神，將課程內容按照現代教育理論和心理健康課程的最新發展重新構建。本書將“心理健康教育理論課程”和“班級團體心理輔導”兩部分有機結構的新形式，主要介紹了大學生的心理健康新觀念及自我意識、學習特點、情緒、人格、人際交往、戀愛與心理健康等。本書當代大學生普通關注的高質生活、有效學習、健康人格、職業生涯和生命探索等問題，以心理學為基礎理論，結合多學科知識，設計了班級團體心理輔導活動，有針對性地指導學生從生理、心理和社會環境等方面認識自我，完善自我，發展健康人格。
本書可作為高職院校和高等學校教學用書，也可以供其他相關讀者自學參考。
本書可作為高職院校和高等學校教學用書，也可以供其他相關讀者自學參考。
目次
前言
第一篇 心理健康教育理論課程
第一章 心理健康新觀念
第一節 心理健康——大學生成才的必備素質
第二節 學校心理健康教育——學校科學管理現代化的標志
第三節 心理健康教育課程——學校心理健康教育的中心途徑
第二章 自我意識與心理健康
第一節 自我意識概述
第二節 自我意識及其特點
第三節 筧我意識的完善
第三章 學習特點與心理健康
第一節 學習概述
第二節 大學生的學習特點、知識結構和能力培養
第三節 常見的學習心理困擾及及自我調適
第四章 情結與心理健康
第一節 情結概述
第二節 大學生的情結特點及常見的情結困擾
第三節 情結的自我調節與管理
第五章 人格與心理健康
第一節 人格心理的一般問題
第二節 大學生常見的人格障礙及其心理防治
第三節 塑造健全人格的途徑與方法
第六章 人際交往與心理健康
第一節 人際交往與人際關系概述
第二節 保持良好的人際關系
第七章 戀愛與心理健康
第一節 愛情概述
第二節 大學生戀愛心理的困惑與調適
第三節 大學生戀愛能力的培養
第二篇 班級團體心理輔導
第八章 在班級團體中成長
第一節 班級團體心理輔導概述
第二節 班級團體心理輔導的基本原理
第三節 班級團體心理輔導主要方法
第九章 生活心理輔導
第一節 生活心理輔導概述
第二節 生活心理輔導活動
第十章 學習心理輔導
第一節 學習心理輔導概述
第二節 學習心理輔導活動
第十一章 人格心理輔導
第一節 人格心理輔導
第二節 人格心理輔導活動
第十二章 生涯心理輔導
第一節 生涯心理輔導概述
第二節 生涯心理輔導活動
第十三章 生命教育心理輔導
第一節 生命教育心理輔導概述
第二節 生命教育心理輔導活動
參考文獻
第一篇 心理健康教育理論課程
第一章 心理健康新觀念
第一節 心理健康——大學生成才的必備素質
第二節 學校心理健康教育——學校科學管理現代化的標志
第三節 心理健康教育課程——學校心理健康教育的中心途徑
第二章 自我意識與心理健康
第一節 自我意識概述
第二節 自我意識及其特點
第三節 筧我意識的完善
第三章 學習特點與心理健康
第一節 學習概述
第二節 大學生的學習特點、知識結構和能力培養
第三節 常見的學習心理困擾及及自我調適
第四章 情結與心理健康
第一節 情結概述
第二節 大學生的情結特點及常見的情結困擾
第三節 情結的自我調節與管理
第五章 人格與心理健康
第一節 人格心理的一般問題
第二節 大學生常見的人格障礙及其心理防治
第三節 塑造健全人格的途徑與方法
第六章 人際交往與心理健康
第一節 人際交往與人際關系概述
第二節 保持良好的人際關系
第七章 戀愛與心理健康
第一節 愛情概述
第二節 大學生戀愛心理的困惑與調適
第三節 大學生戀愛能力的培養
第二篇 班級團體心理輔導
第八章 在班級團體中成長
第一節 班級團體心理輔導概述
第二節 班級團體心理輔導的基本原理
第三節 班級團體心理輔導主要方法
第九章 生活心理輔導
第一節 生活心理輔導概述
第二節 生活心理輔導活動
第十章 學習心理輔導
第一節 學習心理輔導概述
第二節 學習心理輔導活動
第十一章 人格心理輔導
第一節 人格心理輔導
第二節 人格心理輔導活動
第十二章 生涯心理輔導
第一節 生涯心理輔導概述
第二節 生涯心理輔導活動
第十三章 生命教育心理輔導
第一節 生命教育心理輔導概述
第二節 生命教育心理輔導活動
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