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商品簡介
作者簡介
序
目次
商品簡介
本書特色如下：
1.敘述自閉症兒童及其成因、醫療與復健，協助自閉症兒童的父母認清迷思與避免做無意義的努力。
2.介紹自閉症兒童的認知變異、感覺變異、語言變異之教育對策與矯治，以及行為問題的處理方式。
3.詳細敘述目前世界上最廣泛使用的教學法，包括遊戲治療、結構化教學、社會故事教學法、圖片溝通系統教學法等。
4.本書集結五十位研究生的智慧結晶，提供低功能自閉症兒童的教學技巧，如：生活自理、居家生活、社區生活等，讓自閉症兒童能夠獨立生活。
本書涵蓋自閉症所有相關的重大論題，可以作為大專用書以及父母及教師的教學指引。
作者簡介
黃金源（主編、第一、二、三、四、五、十、十二章）
學歷：國立台灣師範大學教育碩士
美國俄勒岡大學特殊教育研究所研究
美國北科羅拉多大學特殊教育博士
經歷：中學教師九年、大學教師二十三年
現已經退休，專事寫作
賴碧美（第六章）
學歷：國立台中教育大學國民教育研究所特殊教育碩士
經歷：私立惠明學校教師
現職：台中縣三和國小特殊班教師
謝宛陵（第七章、附錄三）
學歷：國立台中教育大學特殊教育與輔助科技研究所碩士
經歷：台北縣板橋國中在家教育巡迴教師
台北市興雅國中資源班教師
台中縣大雅國中資源班教師
現職：台北縣新埔國中資源班教師
...
學歷：國立台灣師範大學教育碩士
美國俄勒岡大學特殊教育研究所研究
美國北科羅拉多大學特殊教育博士
經歷：中學教師九年、大學教師二十三年
現已經退休，專事寫作
賴碧美（第六章）
學歷：國立台中教育大學國民教育研究所特殊教育碩士
經歷：私立惠明學校教師
現職：台中縣三和國小特殊班教師
謝宛陵（第七章、附錄三）
學歷：國立台中教育大學特殊教育與輔助科技研究所碩士
經歷：台北縣板橋國中在家教育巡迴教師
台北市興雅國中資源班教師
台中縣大雅國中資源班教師
現職：台北縣新埔國中資源班教師
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序
撰寫這本書的初衷是因為接觸到許多自閉症兒童的父母，看到他們的淚水與聽到他們的哭泣，那種無助的吶喊，激起我感同身受的情懷。希望寫一本對他們實用易懂的書，供父母們參考，協助他們脫離困境。
目前特殊教育走入與普通教育融合的教育，所以普通班中也經常出現自閉症兒童。由於普通班老師普遍缺乏教導特殊兒童的知識與經驗，所以學校中經常出現老師和自閉症兒童的父母激烈衝突。更嚴重的情況是：普通班的家長聯合佈局陣線對抗自閉症兒童的父母。如果有一本書能像百寶箱一樣，提供普通班老師們解決各種問題的錦囊妙策，或許可以讓衝突減少至最低的程度。
基於這樣的認識，所以本書首先詳細敘述自閉症兒童的主要特徵—認知變異、感覺變異、語言變異以及行為變異，並針對各種變異提出有效的處理的對策。接著介紹目前世界上證實有效、且普遍使用的各種教學法，包括結構化教學法、社會故事教學法、遊戲治療、圖片兌換溝通系統教學法等。
目前特殊教育走入與普通教育融合的教育，所以普通班中也經常出現自閉症兒童。由於普通班老師普遍缺乏教導特殊兒童的知識與經驗，所以學校中經常出現老師和自閉症兒童的父母激烈衝突。更嚴重的情況是：普通班的家長聯合佈局陣線對抗自閉症兒童的父母。如果有一本書能像百寶箱一樣，提供普通班老師們解決各種問題的錦囊妙策，或許可以讓衝突減少至最低的程度。
基於這樣的認識，所以本書首先詳細敘述自閉症兒童的主要特徵—認知變異、感覺變異、語言變異以及行為變異，並針對各種變異提出有效的處理的對策。接著介紹目前世界上證實有效、且普遍使用的各種教學法，包括結構化教學法、社會故事教學法、遊戲治療、圖片兌換溝通系統教學法等。
目次
第一章 泛自閉症障礙兒童
第二章 自閉症的原因及藥物治療
第三章 自閉症兒童的認知變異及教育對策
第四章 自閉症兒童的感覺變異及其治療
第五章 自閉兒的語言變異及矯治
第四節 積極促進自閉兒語言發展
第六章 運用功能性評量處理自閉症兒童的行為問題
第七章 高功能自閉症兒童的心智理論與教學
第八章 自閉症兒童結構化教學
第九章 增進自閉症兒童的遊戲能力
第十章 社會故事教學法的理論與實務
第十一章 圖片兌換溝通系統教學法
第十二章 低功能自閉症兒童的課程與教學
第二章 自閉症的原因及藥物治療
第三章 自閉症兒童的認知變異及教育對策
第四章 自閉症兒童的感覺變異及其治療
第五章 自閉兒的語言變異及矯治
第四節 積極促進自閉兒語言發展
第六章 運用功能性評量處理自閉症兒童的行為問題
第七章 高功能自閉症兒童的心智理論與教學
第八章 自閉症兒童結構化教學
第九章 增進自閉症兒童的遊戲能力
第十章 社會故事教學法的理論與實務
第十一章 圖片兌換溝通系統教學法
第十二章 低功能自閉症兒童的課程與教學
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