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目次
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《閩南文化叢收》主要基于以下的三點學術思考： 一、閩南文化是中華文化的一個重要的組成部分，同時又是中華文化中化中的一個極具鮮明特色的地域文化。二、閩南文化是一種二元結構的文化結合體。三、閩南文化是一種輻射型的區域文化。 閩南文化的內涵是極為豐富深刻的，其表現形式是多姿多彩的。為了把閩南文化的整體概貌比較完整地呈現給讀者，我們把這套叢書分成十四個專題，獨立成書。這十四本書，既是閩南文化不同組成部分的深入剖析，同時又相互聯系、有機地成為宏觀的整體。我們希望通過這套叢書的出版，一方面對于系統深入地研究閩南文化有所推進，另一方面則更希望人們對于閩南文化乃至中華文化有著更為全面的了解和眷念，讓我們的家園文化之情，心心相印。
目次
第一章 唐五代閩南教育的初興
一、中唐以前閩南的教育
二、唐后期閩南社會承平與教育擴展
三、五代閩南教育
四、閩南教育與經濟開發的互動
第二章 兩宋閩南教育的大發展
一、兩宋閩南教育興盛的背景
二、兩宋閩南學校、書院與科舉事業
三、閩南教育與“海濱鄒魯”
四、朱熹對閩南教育的帶動
第三章 元代閩南教育的中落
一、元政府對閩南的文化政策
二、元代閩南教育的由盛轉衰
三、元代閩南教育與外貿
第四章 明代閩南教育的官私系統
一、閩南官學的建立與擴展
二、商業與閩南民間辦學的興起
三、明代閩南官學、民學的相互關系
第五章 清代閩南教育的時代更替
一、閩南官學的繼續發展
二、民辦學校的多元結構
三、新式學堂的興起
第六章 閩南教育與臺灣教育的淵源關系
一、閩南教育向臺灣的發展
二、清代臺灣儒學教育的漸次興起
三、臺灣教育對閩南的推進
四、閩臺教育的一體化傾向
余論
一、興辦教育是轉移社會風氣的有效途徑
二、閩南形成了以社會力量創辦教育的良好傳統
三、學田、教育與傳統政治秩序
后記
一、中唐以前閩南的教育
二、唐后期閩南社會承平與教育擴展
三、五代閩南教育
四、閩南教育與經濟開發的互動
第二章 兩宋閩南教育的大發展
一、兩宋閩南教育興盛的背景
二、兩宋閩南學校、書院與科舉事業
三、閩南教育與“海濱鄒魯”
四、朱熹對閩南教育的帶動
第三章 元代閩南教育的中落
一、元政府對閩南的文化政策
二、元代閩南教育的由盛轉衰
三、元代閩南教育與外貿
第四章 明代閩南教育的官私系統
一、閩南官學的建立與擴展
二、商業與閩南民間辦學的興起
三、明代閩南官學、民學的相互關系
第五章 清代閩南教育的時代更替
一、閩南官學的繼續發展
二、民辦學校的多元結構
三、新式學堂的興起
第六章 閩南教育與臺灣教育的淵源關系
一、閩南教育向臺灣的發展
二、清代臺灣儒學教育的漸次興起
三、臺灣教育對閩南的推進
四、閩臺教育的一體化傾向
余論
一、興辦教育是轉移社會風氣的有效途徑
二、閩南形成了以社會力量創辦教育的良好傳統
三、學田、教育與傳統政治秩序
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