三本手冊管學校(全三冊)（簡體書）

“三本手冊管學校”一書，是北郊學校五年來制度變遷的軌跡，凝聚著北郊學校的前身、甘霖中學、大連西路小學、曲陽中學的歷史信息，記載著這所學校這些年來所面對過并繼續面對著的大大小小的問題和夢想，更寄托著學校每一名教職員工的希望：有效率、有道德以及有未來。我們總盼望著公正性的制度可以這里誕生，但真正的公正公靠這些年里形成的制度是不夠的，我們不得不寄希望于未來，因此，這三本手冊僅僅是為未來奠定一個基礎，制度演進與變遷將永無止境。 隨著學校辦學自主權的落實，學校管理制度日益成為學校內部的人與人、人與組織之間以及組織與組織之間互動和博弈而達到的平衡，相互間的互動和博弈是永續進行的，人們總是在不平衡中設法找到新的平衡點制度由此而發生變遷。

鄭杰，上海市北郊學校校長，中學高級教師，上海市十佳青年校長，上海市優秀教育工作者，上海市十大讀書成材標兵。近年來，鄭杰致力于學校重建，在北郊學校嘗試建立現代學校文化的改革，取得了一定的成效并引起教育界的廣泛關注。他對社會轉型期校長角色變遷、教師身份變化、學校生存與可持續發展、師生的生命質量與人生幸福等問題，進行了諸多有價值的思考和實踐，因其觀點新銳而獨特，而被戲稱為“另類校長”。

課程管理手冊
導論
第一部分 課程計劃
一、課程設計的目標和任務
二、課程理念
三、課程目標
四、課程體系
五、課程標準與教材
六、教學與教研
七、課程評價
八、課程的實施、管理與保障
第二部分 各學科課程標準
一、語文課程標準
二、數學課程標準
三、英語課程標準
四、自然科學課程標準
五、社會科學課程標準
六、藝術課程標準
七、體育與健身課程標準
八、技術學習領域課程標準
后記
人力資源管理手冊
導論
第一部分 依據的相關法規及文件
第二部分 崗位與職責
第三部分 聘用與角聘
第四部分 發展與培訓
第五部分 測評與薪酬
后記
質量管理手冊
導論
第一部分 基礎文件
第二部分 行政指導法規政策文件
第三部分 基礎性制度
第四部分 規范性制度
第五部分 程序性制度
第六部分 獎懲制度
第七部分 評價性制度
后記