新版音樂教學論（簡體書）

音樂教學論是音樂學科教育學中的一個重要組成部分，在音樂教學實踐和音樂教學理論研究過程中，它又可以是一個獨立的學科。本書主要研究中學音樂教育理論和教育實踐，它以《全日制義務教育音樂課程標準》提出的音樂教育新理念、新思想為指導，力求全面貫徹、體現《全日制義務教育音樂課程標準》的系統理論。在全書的寫作過程中，始終結合當前我國音樂課程改革的最新動態和素質教育的基本精神，來研究音樂教學原則、音樂教學領域、音樂教學內容標準、音樂教學形式、音樂教學方法和音樂教學設計等一系列問題。

吳躍躍 湖南師范大學音樂學院教授、碩士生導師，湖南省第一師范學校音樂系特聘教授、系主任，加拿大不列顛哥倫比亞大學訪問教授。主持承擔省部級科研課題二項，廳局級和校級課題六項。寫有《音樂教育協同理論與素質培養》《實用音樂教學論》《音樂欣賞與素質教育》《二胡基本教程》 等六部著作、教材；先后在國家級、省級學術刊物發表論文五十余篇。著作、論文多次在國際、全國和學校獲獎。多次獲湖南師范大學“教學優秀獎”。業績已載入《中國當代藝術界名人錄》《中國音樂家辭典》《中華人物辭海（當代人物卷）》《中國當代社會科學專家學者大辭典》等辭典。

緒論
第一章 素質教育觀念下的音樂教育
第一節 對素質教育的基本認識
第二節 對音樂教育的哲學思考
第三節 建立新的音樂教育觀念
第四節 在音樂教育中體現素質教育
第二章 中學音樂教學煌基本原則
第一節 審美性與協同性并舉原則
第二節 情感性與創新性相結合原則
第三節 民族性與多元化相結合原則
第四節 面向全體與成功性原則
第五節 趣味性與律動性原則
第六節 音樂課堂教學與音樂課外活動相結合原則
第三章 中學音樂教學過程與教學方法
第一節 中學音樂教學過程
第二節 中學音樂教學方法
第四章 中學音樂教學領域與教學方法
第一節 感受與鑒賞
第二節 音樂表現
第三節 音樂創造
第四節 音樂與相關文化
第五章 中學音樂課的教學設計與教學計劃
第一節 中學音樂課的教學設計
第二節 中學音樂課的教學計劃
附：教案1
教案2
教案3
教案4
教案5
教案6
教案7
教案8
教學紀實
第六章 中學音樂課外活動
第一節 中學音樂課外活動的意義
第二節 中學音樂課外活動的組織與訓練
第七章 音樂教學評價
第一節 音樂教學評價的目的與意義
第二節 音樂教學評價的形成與方法
第三節 音樂教學評價的內容與要求
第八章 中學音樂教師
第一節 中學音樂教師的角色轉變
第二節 中學音樂教師的素質結構
第三節 中學音樂教師的論文寫作
第九章 國外著名音樂教學體系介紹
第一節 奧爾夫教學法
第二節 柯達伊教學法
第三節 《曼哈頓維爾音樂課程方案》
第四節 達爾克羅斯體態律動學
附錄
《全日制義務教育音樂課程標準》
美國《藝術教育國家標準》
加拿大不列顛歌倫比亞省《八至十年級音樂綜合資源整體方案》
主要參考文獻
后記