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將身心障礙幼兒與一般幼兒安置在同一教室接受正常教學，是教育部目前正在推動的「融合式教育」，本書旨在幫助與幼兒成長相關的成人如何扮演稱職的角色，協助身心障礙幼兒與一般幼兒共同學習與成長。
目次
第一章 緒論
第二章 教師的情緒
第三章 教師心理和教室環境的準備
第四章 特殊幼兒
第五章 一般兒童
第六章 親師合作
第七章 相關機構的合作
第二章 教師的情緒
第三章 教師心理和教室環境的準備
第四章 特殊幼兒
第五章 一般兒童
第六章 親師合作
第七章 相關機構的合作
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