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1.主要內容：內容分為4個板塊：一是反映傳統文化中一貫能促進民族發展、維繫社會穩定、激勵個人進步的哲學思想，二是反映傳統文化中直到今天仍有顯著積極意義的為人處世道理，三是反映在華夏文明中具有代表性、能充分展現工匠精神的傳統物質文化，四是反映我國的傳統民俗。4個板塊均以中華民族共性的傳統文化為主體內容，以地方特色文化為輔。各套系教材均擬分成4冊，每冊供1個學期使用，共4個學期完成教學。每冊均有4個單元，分別對應上述4個內容板塊。每冊教材的4個單元名稱擬一致，初定分別是“哲人之思”“處事之智”“百工之藝”“民俗之情”。每個單元擬分為4課，每冊教材共有16課，每課一個主題。 2.主要特點：(1)深入貫徹落實中央有關精神。教材以加強技工教育對傳統文化，尤其是傳統工匠文化的傳承，弘揚工匠精神為主旨，傳遞傳統文化中具有積極意義的精華部分，去除屬￿封建糟粕的部分。擬歸納整合技工院校傳統文化教學需求，並參考學界對傳統文化教育的意見，在綜合考慮的基礎上設置教學內容。(2)既保證權威性，又體現地方特色，發揮地方作用。從權威性考慮，教材內容以反映中華民族傳統文化中的共性部分為主體，全系列作為國家級教材，列入部職業(技工)教育規劃教材選用目錄。同時，為傳承地方特色文化，調動基層院校教學積極性，並充分發揮地方人社部門力量組織傳統文化教學實施和教材使用，擬按省級行政區開發不同的套系。每一套系中地方特色文化的比例擬保持在20%～30%。每一套系擬允許相應的地方職建處或教研室署名組織編寫，以滿足地方取得工作成果的需求。 (3)為幫助學生加深對誦讀文本情感、韻律等方面的感受，擬為每課誦讀文本配誦讀指導和朗誦音頻。為突出主要內容，擬將其他內容置於技工教育網，在教材上印二維碼供師生獲取。擬置於網上的內容包括誦讀文本的詳細注釋(教材上保留重點詞語注釋)和朗誦音頻等。 3.選題價值：黨和國家的政策要求我們開發高質量的傳統文化教材，地方人社部門和技工教育教研部門有意向與我們合作開發傳統文化教材，基層院校有開展傳統文化教學的意願。由此可知，開發傳統文化相關選題有潛在的較大市場。

《“曹雪芹與北京”考論》一書就曹雪芹在北京的遺跡、曹雪芹在北京的朋友圈、《紅樓夢》前八十回的北京人文景物原型等問題做了比較詳細的考證；就曹雪芹西山故居、書箱、曹霑墓石、《廢藝齋集稿》等問題的真偽論爭問題做了梳理和辨析；就《紅樓夢》不同版本的北京方言詞修訂問題做了比較細緻的比對和分析。 本書對“曹雪芹與北京”的研究意義主要有如下幾點：(一)對關蒜市口十七間半、正白旗39號院、曹雪芹書箱、曹霑墓石、《廢藝齋集稿》等問題的梳理與辨析，有助於厘清曹學領域幾樁重要“公案”的來龍去脈；(二)對曹雪芹在北京的朋友圈的考述有利於進一步瞭解曹雪芹的生活、創作情況；(三)對《紅樓夢》(前八十回)中北京人文景物原型的考述以及對《紅樓夢》不同版本中“京話”“官話”修訂軌跡的探索，尤其是對程高《紅樓夢》“擅用”北方詞匯之現象的分析，有利於實事求是地評價曹雪芹的北京情結以及《紅樓夢》的北京地域特色。總之，有關“曹雪芹與北京”的一系列關鍵問題的細緻梳理和深入探究，將對曹學以及紅學的發展起到重要的推動作用，並將對北京市的文物保護和文化建設工作起到一定的參考作用。

知識圖譜的自然語言查詢和關鍵字查詢是知識問答中較有前景的兩種知識圖譜查詢方式。知識圖譜是一種結構化的語義知識庫，以圖的方式展現“實體”、實體的“屬性”，以及實體與實體之間的“關係”。知識圖譜的自然語言查詢和關鍵字查詢，使搜尋引擎不僅能返回與查詢相關的網頁，而且能返回智能化的答案。本書介紹知識圖譜的自然語言查詢和關鍵字查詢，包括自然語言查詢中的語義關係識別、自然語言聚集查詢

《中華 傳統文化(第1冊山東卷全國技工院校文化系列教材)》內容分為4個板塊：一是反映傳統文化中一貫能促進民族發展、維繫社會穩定、激勵個人進步的哲學思想，二是反映傳統文化中直到 仍有顯著積極意義的為人處世道理，三是反映在華夏文明中具有代表性、能充分展現工匠精神的傳統物質文化，四是反映我國的傳統民俗。4個板塊均以中華民族共性的傳統文化為主體內容，以地方特色文化為輔。本書的4個單元分別對應上述4個內容板塊。教材的4個單元是“哲人之思”“處事之道”“百工之藝”“民俗之情”。每個單元擬分為4課，每課一個主題。

《中華 傳統文化(第2冊山東卷全國技工院校文化系列教材)》和和山東卷的 冊一樣也分為4個單元，這4個單元分別是“哲人之思”“處事之道”“百工之藝”“民俗之情”。每個單元分為4課，每課一個主題。