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本書力求介紹寫作基本知識時條理清晰，簡潔明瞭，便於記憶掌握，把重點放在寫作訓練的設計上，加強訓練的科學性實效性，並突出寫作訓練中的難點重點。

跨文化交際閱讀教程的四冊分別以 Understanding Intercultural Communication，Appreciating Cultural Diversity ，Globalization and Harmonious Society，Intercultural Communication in Practice 為主線進行佈局，通過閱讀逐步培養學生的跨文化交際意識，並在具體的

《小學教育見習實習手冊》為高等院校小學教育專業本科教材。全書各篇的體例設計實踐導向，以單元為編排方式，以銜接相應的本科小教專業的教材，力求配套到位，內容選取合理，可操作性強。通過實操經驗、培養方案設計、園區活動創設為主線，系統、全面、科學的闡述了在見習實習期間學生應該完成的基本任務和工作流程，為今後的就業上崗打下堅實基礎。

該冊為《教師書寫技能·軟筆》共分六章：一章緒論，第二章書寫的基礎知識，第三章漢字演變，第四章五體書寫技法，第五章歐體技法，第六章章法與創作幅式。基于對書法文化傳承以及學生技能訓練的實際需求，該冊把重點放在第四章、第五章書寫技法的講解以及相關技法示范上。

本教材共分四部分：硬筆書寫導論，粉筆字書寫技法，鋼筆字楷書技法，鋼筆字行書技法。本冊以粉筆字技法為主，因為粉筆字是每一名小學教師的基本技能，粉筆字也是課堂教學中其它教具所不可替代的輔助教學方式。一位教師的板書水平，不僅直接影響著教學的效果，而且也影響著學生的書寫態度和書寫水平。本冊選擇粉筆字的書寫技能作為硬筆的重點進行訓練，同時也注重加強鋼筆楷書和行書的訓練。 通過本課程的學習，旨在幫助學生牢固樹立用字規範化意識，掌握現行漢字的書寫規範和標準；對漢字的產生和發展有一個基本瞭解；能夠掌握現行規範漢字特別是3500個常用字的寫法；掌握常用字的筆劃、筆順、結構、格式等的規範與應用，提高書寫水平；通過一定的書寫訓練，達到符合社會生活實用的“規範、清楚、整齊、熟練”的標準，並培養初步的書法欣賞水平。 《教師書寫技能》主要以提升小學教師的書寫技能為宗旨，為培養小學教育專業學生的書寫技能，提高書法藝術修養，傳承書法文化，提供全面系統的訓練內容，探索小學書法教育教學方法，突出書寫的系統性、示範性、實用性。 為了使學生能夠擴大知識面，增強書寫技能，更好地適應小學書法教學，在教材內容的編排上突出了以下特點：第一、增加了理論部分的內容，充實知識容量；第二、增加書寫技能的寬度，介紹了篆、隸、草、行、楷五種書體的寫法，並著重楷書技法的講解；第三、對例字的分析上本著簡單易懂、實用的原則，對每個例字的筆法、結構都進行了詳細的解讀。使讀者能夠輕鬆理解並掌握漢字的書寫技能，適應中小學書法教學。

《小學教育見習實習手冊》為高等院校小學教育專業本科教材。全書各篇的體例設計實踐導向，強調以“學生為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對專業能力提出了更高的要求。內容以單元為編排方式，以銜接相應的本科小教專業的教材，力求配套到位，內容選取合理，可操作性強。通過實操經驗、培養方案設計、園區活動創設為主線，系統、全面、科學的闡述了在見習實習期間學生應該完成的基本任務和工作流程，為今後的就業上崗打下堅實基礎。