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“為什麼孩子們熱衷於把積木一遍遍搭好又推倒？”“為什麼他們總是把收納好的玩具倒出來？”“為什麼他們總喜歡鑽到箱子或者容器裡？”……在幼兒園一日生活中，兒童的這些重複性行為不斷上演，讓教師頭疼不已。 兒童的這些重複性行為即圖式行為，圖式是兒童發展水平與經驗的表現，是讓兒童的學習可見的重要“窗口”。本書不僅帶領我們瞭解兒童為什麼會有圖式行為，圖式行為在促進兒童的認知、運動、社會交往、數學、藝術探索、假想遊戲方面的作用，還重點闡述了如何創 設環境和提供材料促進兒童自主遊戲中的圖式探索。 閱讀本書，你將會瞭解： ·兒童是如何學習的？ ·兒童有哪些典型的圖式行為？ ·怎樣從兒童的視角出發觀察和評價兒童的圖式遊戲？ ·如何從遊戲中讀懂兒童的思維，發現兒童的學習？ ·如何為兒童的圖式探索創設適宜的環境？ …… 本書全彩印刷、圖文並茂，無論是幼兒教師還是幼兒家長都可以通過本書換一種視角看兒童、理解兒童！
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全彩印刷。觀察評價幼兒的遊戲，讀懂幼兒的思維，瞭解挑戰性行為背後的秘密，創設環境支持各領域的深度學習
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