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本書以論文片段和論文全篇的閱讀分析為主，讓學生瞭解某個觀點是如何形成和論證的，其中的邏輯關係是怎麼展開的，使用了哪些論證方法和論據等，從閱讀分析別人的文章，到理清自己的思路，對論文有初步認識。每課內容分為五個模塊：① 閱讀分析。通過閱讀，要求分析掌握：論文常用關聯、過渡、銜接詞語，常用句式，主要觀點、論據的使用、論證方法的運用等。② 寫作訓練。涵蓋論文寫作必備的書面語能力、論證方法、論據收集和使用、文章邏輯和結構，等等。③ 拓展訓練。綜合該課學到的閱讀和寫作知識，進行課堂和課後的練習。④ 寫作知識。⑤ 課後作業。教師可以根據實際情況選講或不講。
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會讀才會寫，從這本書開始，論文不再“高不可攀” 教材旨在通過閱讀相關文獻資料，提高學生對論文主要觀點的分析、總結能力，從而全方位提升其學年論文、畢業論文的寫作能力，包括書面語能力、段落組織能力、論證方法、觀點歸納、內容摘要的提煉和撰寫、論據收集和運用、文章結構、選題能力、寫作規範等等。國內800多所招收留學生的高校都開設漢語寫作課程，對於本科生寫作能力培養始終沒有一套配套的教材，因此我們出版這樣的教材具有實用和市場等多方面的價值。
一是系列教材，三本既可以獨立使用，也可以分學期成套使用。二是寫作訓練呈階梯狀分佈，從論文的基本元素訓練開始，逐步到分析寫法、思路，再到成文，循序漸進地提高水平。三是適用性強。第一、二冊可以作為漢語高級進修生的寫作教材，也可以作為本科一、二年級教材。第三冊可以作為三年級用教材，也可以作為漢語國際教育專業碩士論文寫作的教材。四是題材廣泛豐富，既涵蓋了一般語言文學的題材，也覆蓋社會性話題，這樣增強了教材的趣味性和可讀性。
一是系列教材，三本既可以獨立使用，也可以分學期成套使用。二是寫作訓練呈階梯狀分佈，從論文的基本元素訓練開始，逐步到分析寫法、思路，再到成文，循序漸進地提高水平。三是適用性強。第一、二冊可以作為漢語高級進修生的寫作教材，也可以作為本科一、二年級教材。第三冊可以作為三年級用教材，也可以作為漢語國際教育專業碩士論文寫作的教材。四是題材廣泛豐富，既涵蓋了一般語言文學的題材，也覆蓋社會性話題，這樣增強了教材的趣味性和可讀性。
目次
第一課微信朋友圈的利與弊/001
第二課雙十一：網購的天堂/019
第三課“共享單車”何止共享？/039
第四課外國留學生在華就業之路/063
第五課傳承世界文明/087
第六課中國大學該給家長寄成績單嗎？/109
第七課北京：最擁堵的城市/133
第八課防治霧霾，人人有責/153
第九課如何繼承傳統文化？/173
第十課實體書店：路向何方？/193
第十一課論文標題的寫作/219
第十二課文獻的查找與寫作規範/237
第二課雙十一：網購的天堂/019
第三課“共享單車”何止共享？/039
第四課外國留學生在華就業之路/063
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