機會平等與社會福祉：中國“伊斯特林悖論”再探索（簡體書）

促進社會公平正義、提升人民幸福感是不斷滿足人民日益增長的美好生活需要的必然要求。本書在測算中國機會不平等程度及變化趨勢的基礎上，探索了機會不平等影響居民幸福感的理論機制和經驗證據，並從基礎教育的角度提出了促進機會平等的改革方案。本書的研究不但為不平等與幸福感之間的關系提供了一個理論解釋，而且還為中國跳出“伊斯特林悖論”、改善社會福祉提供了一個可行路徑。

復旦大學經濟學博士，現供職于華東理工大學商學院經濟學系、社會科學高等研究院，主要研究經濟發展、社會福祉、全面開放等中國經濟問題，在國內外學術期刊發表論文三十余篇，出版著作三部，主持多項省部級以上科研項目。

該書是國家社會科學基金項目“機會不平均與居民幸福感的測度分析與政策思路研究”（12CJL021）的結項成果。作者歷經多年完成，書有一定的現實意義以及學理價值。作者試圖回答的問題：中國應當如何避免“伊斯特林悖論”（美國著名經濟學家理乍得﹒伊斯特林通過統計分析發現，當一個國家的人均收入水平上升時，國民的平均幸福感卻並未同步上升），應當如何在政策、體制上做調整，作者研究得出的建議可供黨和政府參考。該書是國家社會科學基金項目“機會不平均與居民幸福感的測度分析與政策思路研究”（12CJL021）的結項成果。作者歷經多年完成，書有一定的現實意義以及學理價值。作者試圖回答的問題：中國應當如何避免“伊斯特林悖論”（美國著名經濟學家理乍得﹒伊斯特林通過統計分析發現，當一個國家的人均收入水平上升時，國民的平均幸福感卻並未同步上升），應當如何在政策、體制上做調整，作者研究得出的建議可供黨和政府參考。

第1章 緒論
1.1 研究背景與研究意義
1.1.1 中國經濟奇跡與居民幸福感
1.1.2 收入不平等能否解釋居民幸福感？
1.1.3 機會不平等損害居民幸福感
1.1.4 本研究想要回答的問題
1.1.5 研究意義
1.2 研究思路與研究內容
1.2.1 總體思路
1.2.2 研究內容
1.3 研究方法與數據來源
1.3.1 研究方法
1.3.2 數據來源
1.4 研究重點與創新之處
1.4.1 研究重點
1.4.2 創新之處
第2章 機會不平等的理論與測度方法
2.1 機會不平等的哲學基礎
2.1.1 政治哲學史回顧：從“自由”到“平等”
2.1.2 機會平等的基本概念
2.1.3 機會平等的哲學流派
2.2 機會不平等的經濟學理論
2.3 機會不平等的測度方法
2.3.1 主觀感知方法
2.3.2 代際流動性方法
2.3.3 隨機占優方法
2.3.4 基于“優勢”決定模型的分解方法
2.4 結論與展望
第3章 中國機會不平等測度研究I：代際教育流動性的視角
3.1 代際教育流動性與機會不平等
3.2 文獻綜述
3.2.1 代際教育流動性的測度研究
3.2.2 內生性問題
3.3.3 針對中國的研究
3.3 數據與變量
3.3.1 數據來源
3.3.2 變量構造
3.4 實證分析
3.4.1 回歸系數與相關系數
3.4.2 基于轉移矩陣的指標
3.4.3 多元線性模型與有序概率模型
3.4.4 工具變量估計
3.5 結論與展望
第4章 中國機會不平等測度研究II：基于隨機占優的方法
4.1 基本原理與相關研究
4.2 隨機占優理論與應用簡介
4.2.1 隨機占優的基本概念
4.2.2 隨機占優與機會不平等的關系
4.2.3 隨機占優的統計檢驗
4.3 應用隨機占優方法判斷中國的機會不平等
4.3.1 數據來源與變量構造
4.3.2 中國機會不平等的一階隨機占優檢驗
4.3.3 中國機會不平等的二階隨機占優檢驗
4.4 結論與展望
第5章 中國居民幸福感的決定因素：基于文獻的分析
5.1 幸福經濟學及其研究方法
5.1.1 幸福經濟學的起源與發展
5.1.2 幸福感決定方程
5.2 影響中國居民幸福感的個人特征
5.3 影響中國居民幸福感的轉型因素
5.3.1 戶籍制度
5.3.2 房產與房價
5.3.3 地方政府行為
5.3.4 不平等
5.4 結論與展望
第6章 中國居民幸福感變化趨勢與決定因素：經濟轉型的視角
6.1 中國經濟轉型與居民幸福感
6.2 中國居民幸福感的群體差異分析
6.2.1 數據來源
6.2.2 關于幸福感的調查問題
6.2.3 群體差異
6.3 中國經濟轉型與居民幸福感的實證研究
6.3.1 變量構造
6.3.2 計量模型
6.3.3 估計結果分析
6.4 結論與展望
第7章 機會不平等影響居民幸福感的理論分析及假說
7.1 機會不平等如何影響居民幸福感？
7.3 中國不平等的趨勢
7.3.1 全國居民收入差距
7.3.2 中國的城鄉收入差距
7.3.3 中國的地區間差距
7.3.4 中國的行業間收入差距
7.4 中國的機會不平等及理論假說
7.4.1 收入不平等是否能解釋居民幸福感？
7.4.2 中國的機會不平等問題
7.4.3 基于中國情景的理論假說
7.5 結論與展望
第8章 機會不平等與居民幸福感的實證研究I：主觀感知的視角
8.1 中國機會不平等的變動趨勢：主觀感知的視角
8.2 研究假說
8.3 經驗研究策略
8.3.1 數據來源
8.3.2 變量構造
8.3.3 計量模型設定
8.4 估計結果分析
8.4.1 基準模型
8.4.2 邊際效應分析
8.4.3 異質性分析
8.5 結論與展望
第9章 機會不平等與居民幸福感的實證研究II：基于FG分解方法
9.1 FG分解方法介紹
9.2 中國機會不平等程度測算
9.2.1 數據來源
9.2.2 中國居民的“優勢”決定方程
9.2.3 機會不平等指數測算結果
9.3 機會不平等、努力不平等與居民幸福感的實證研究
9.3.1 模型設定
9.3.2 變量構造
9.4 結論與展望
第10章 機會平等導向的基礎教育供給：理論、實證與政策研究
10.1 問題的提出
10.2 基礎教育與機會平等：促進還是阻礙？
10.2.1 經典理論框架的缺陷
10.2.2 “促進論”
10.2.3 “阻礙論”
10.2.4 針對中國的研究
10.3 基礎教育擴展與代際教育流動：理論模型
10.3.1 前提假設
10.3.2 基準模型
10.3.3 擴展模型：引入信貸約束
10.4 基礎教育擴展與代際教育流動：實證分析
10.4.1 模型設定
10.4.2 數據來源
10.4.3 變量構造
10.4.4 估計結果分析
10.5 機會平等導向的基礎教育體制改革方案
10.5.1 對當前基礎教育體制的質疑與爭論
10.5.2 對一些現有政策的評價
10.5.3 未來基礎教育體制改革的可行路徑
10.6 結論與展望
參考文獻