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作者簡介
目次
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本書稿以詩學與學風之間的關聯為立足點，圍繞“情”、師古與師心、典範的確立、審美與政教的糾葛等貫穿明代詩學始終的命題，考察明末詩學的孕育環境、基本面貌、演變機理與獨特價值，並進而重新審視明代詩學的發展軌跡，厘清由晚明至清初的傳承與演變線索。本書稿認為明代學風並非通常認為的偏激霸道、黨同伐異，特別是在詩學領域，至少從萬曆後期以來，時人已能清醒認識到過往之弊，積極予以矯正，舉凡治學態度與治學方法皆有積極改觀，詩學領域也隨之煥然一新。與此同時，明末文人通過系統反思與梳理，清醒、辨正地認識到了過往詩學主張得失所在，既有對師心流弊之清算，又有對師古價值之重估，上承晚明，又下啟清初，既實現了晚明諸家詩學理論的融會貫通，又為清初詩學提供了寶貴經驗。
作者簡介
王遜，男， 揚州大學文學院副教授，碩士生導師。在《中國現代文學研究叢刊》《社會科學》《文藝爭鳴》等學術刊物發表學術論文30餘篇。合作出版專著1部，參與教材編寫1部。目前主要從事中國文學思想史、近現代寫作教育史研究。主持主持國家社科後期資助項目、江蘇省社科青年項目、江蘇高校哲學社會科學研究項目各1項。
目次
緒論 3
第一節：重建“明末”的理解視域 3
第二節：文學史與思想史 18
第三節：研究現狀 23
第一章：重“學”風尚的形成與凸顯 33
第一節：明末學術與文學之關涉 33
第二節：反思科舉之陋 36
第三節：檢討心學之虛 59
第四節：批判七子、竟陵之俗及後學之失 70
第二章：治學態度與方法的調整 83
第一節：治學態度之新貌 83
第二節：治學方法之轉型 100
第三節：批評方式之精進 114
第三章：“情”之內涵的反思與重建 124
第一節：複歸風雅 124
第二節：學風與詩學之互動 145
第三節：文章與世運 153
第四節：學問與性情 161
第四章：師古與師心的匯流 168
第一節：師古與師心利弊的重新檢討 169
第二節：為師古正名 172
第三節：匯流之呈現 187
第五章:典範之爭的深入與超越 215
第一節:秦漢――唐宋之爭的流變 216
第二節:宋詩的發現 234
餘論 252
參考文獻 256
第一節：重建“明末”的理解視域 3
第二節：文學史與思想史 18
第三節：研究現狀 23
第一章：重“學”風尚的形成與凸顯 33
第一節：明末學術與文學之關涉 33
第二節：反思科舉之陋 36
第三節：檢討心學之虛 59
第四節：批判七子、竟陵之俗及後學之失 70
第二章：治學態度與方法的調整 83
第一節：治學態度之新貌 83
第二節：治學方法之轉型 100
第三節：批評方式之精進 114
第三章：“情”之內涵的反思與重建 124
第一節：複歸風雅 124
第二節：學風與詩學之互動 145
第三節：文章與世運 153
第四節：學問與性情 161
第四章：師古與師心的匯流 168
第一節：師古與師心利弊的重新檢討 169
第二節：為師古正名 172
第三節：匯流之呈現 187
第五章:典範之爭的深入與超越 215
第一節:秦漢――唐宋之爭的流變 216
第二節:宋詩的發現 234
餘論 252
參考文獻 256
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