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作者簡介
目次
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劉清主編的《涉外能源工程實用英語》基於涉外能源工程作業現場以及典型涉外工作環節而編寫，主要內容包括：施工組建團隊、討論施工計劃安排、開箱驗收進口設備、進口設備吊裝搬運安全注意事項、討論技術圖紙資料和說明書、吊裝進口設備、安裝調試試車拆檢和維護、現場操作培訓準備交接和合作慶祝，構成了基於工作過程的標準成套英語會話內容，具有較強的針對性、實用性和通用性，也符合當今國際通用施工慣例。書中還介紹了能源工程項目中所必備的表達詞匯及術語，並以此作為語言交流的基礎知識支撐。
本書既可作為從事涉外工程施工人員或生產操作人員的參考用書，也可作為職業院校能源類專業行業英語教材及企業相關人員技術培訓用書。
本書既可作為從事涉外工程施工人員或生產操作人員的參考用書，也可作為職業院校能源類專業行業英語教材及企業相關人員技術培訓用書。
作者簡介
劉清，寧夏工業職業學院，講師，2006年7月畢業于內蒙古科技大學 外國語學院 英語專業，2006年8月就職于神華寧煤集團，做翻譯工作。2007年2月調入寧夏工業職業學院，任教，擔任高職公共英語、機電專業英語和採礦專業英語課程教學工作。在學校任職期間，作為青年骨幹教師，教學業務能力不斷追求卓越，教學效果好，深受學生的喜愛。擔任省級職業院校技能大賽――英語口語大賽評委。2017年第三屆中國-阿拉伯國家博覽會擔任翻譯，被評為“2017中阿博覽會翻譯工作先進個人”。在翻譯過程中，親身體驗哪些方面的英語語言應該在教材編寫中體現。2018年9月將前往英國訪學（國家公派）
近五年學術簡歷及承擔項目如下：
（一） 省部級項目：2016～2018年，本人主持省級教育質量工程項目――“基於煤炭行業情境設計式教學實踐與研究――行業英語”。該項目主要研究基於行業背景的專業英語在教學過程中採用情景設計式的教學研究與實踐。
（二） 教材建設項目：2016～2017年，本人主持校級教材建設項目。課題組由教育學博士、英語教師、專業教師和行業專家、工作現場技術人員和畢業生共同組成教材研究編寫團隊。該項依託我校與央企神華寧煤集團校企合作的辦學優勢，通過到企業調研訪談、分析、統計，針對崗位能力需求，開展《能源化工實用英語》教材編寫研究。
（三） 校級教改項目：2013年-2014年，主持“基於職業教育理念和工作過程的高職英語教學改革研究與實踐”。該項目主要是基於學生畢業後工作崗位群的工作內容及工作過程的英語教學研究與實踐。結題後在校內推廣應用，效果很好。
（四） 學術論文：近幾年本人在中國外語學習學研究會主辦的國家相關教育類學術期刊《課程教育研究》上公開發表相關論文：
2017年， 《高職英語項目化情境設計式教學研究與實踐――以寧夏工業職業學院為例》
2016年， 《工學結合模式下高職英語教學改革研究》
2015年， 《基於職業教育理念和崗位能力需求的高職英語教學改革研究與實踐――調研報告》
以上研究是基於“產教融合、校企合作”的教學理念，促進學生主體性發展，力求解決“人才培養”與“崗位能力需求”脫節的問題，以促進地方經濟的發展，從課程內容、教學方法、課程設計、考核方式等方面進行的改革探索。
本人在《能源化工實用英語》教材的編寫過程中結合了上述的工作經歷所積累的思路與經驗，而且進行了大量的調研與諮詢工作。
近五年學術簡歷及承擔項目如下：
（一） 省部級項目：2016～2018年，本人主持省級教育質量工程項目――“基於煤炭行業情境設計式教學實踐與研究――行業英語”。該項目主要研究基於行業背景的專業英語在教學過程中採用情景設計式的教學研究與實踐。
（二） 教材建設項目：2016～2017年，本人主持校級教材建設項目。課題組由教育學博士、英語教師、專業教師和行業專家、工作現場技術人員和畢業生共同組成教材研究編寫團隊。該項依託我校與央企神華寧煤集團校企合作的辦學優勢，通過到企業調研訪談、分析、統計，針對崗位能力需求，開展《能源化工實用英語》教材編寫研究。
（三） 校級教改項目：2013年-2014年，主持“基於職業教育理念和工作過程的高職英語教學改革研究與實踐”。該項目主要是基於學生畢業後工作崗位群的工作內容及工作過程的英語教學研究與實踐。結題後在校內推廣應用，效果很好。
（四） 學術論文：近幾年本人在中國外語學習學研究會主辦的國家相關教育類學術期刊《課程教育研究》上公開發表相關論文：
2017年， 《高職英語項目化情境設計式教學研究與實踐――以寧夏工業職業學院為例》
2016年， 《工學結合模式下高職英語教學改革研究》
2015年， 《基於職業教育理念和崗位能力需求的高職英語教學改革研究與實踐――調研報告》
以上研究是基於“產教融合、校企合作”的教學理念，促進學生主體性發展，力求解決“人才培養”與“崗位能力需求”脫節的問題，以促進地方經濟的發展，從課程內容、教學方法、課程設計、考核方式等方面進行的改革探索。
本人在《能源化工實用英語》教材的編寫過程中結合了上述的工作經歷所積累的思路與經驗，而且進行了大量的調研與諮詢工作。
目次
情景一 與外方人員初次見面介紹及問候
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景二 參觀工廠
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景三 工程進度及計劃討論
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景四 與外方人員一起開箱檢查驗收設備
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景五 設備吊裝搬運安全注意事項
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景六 設備吊裝前與外方人員討論技術資料、圖紙和說明書
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景七 與外方人員一起吊裝進口設備
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景八 與外方人員安裝、調試、試車、拆檢和維護
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景九 現場操作培訓
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景十 合作慶祝
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
能源工程典型進口設備常用表達及詞匯
第一部分 典型崗位日常工作交流用語
第二部分 設備、部件及相關學科領域專業術語
參考文獻
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景二 參觀工廠
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景三 工程進度及計劃討論
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景四 與外方人員一起開箱檢查驗收設備
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景五 設備吊裝搬運安全注意事項
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景六 設備吊裝前與外方人員討論技術資料、圖紙和說明書
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景七 與外方人員一起吊裝進口設備
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景八 與外方人員安裝、調試、試車、拆檢和維護
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景九 現場操作培訓
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
情景十 合作慶祝
第一部分 情景背景知識
第二部分 必備詞匯
第三部分 慣用單句
第四部分 實景開口說
第五部分 情景模擬演練任務
能源工程典型進口設備常用表達及詞匯
第一部分 典型崗位日常工作交流用語
第二部分 設備、部件及相關學科領域專業術語
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